中班教案15.9第十五周

教学计划 晚班 周一

目 标 会正确使用筷子进餐，不 掉饭粒。 1.能围绕会飞的车展开想象，并用恰当的语言，大胆表达自己的想象； 2.能自主选择绘画背景图进行主题想象添画，在说、玩、画中体验想象表达的快乐。 课件；交通拥堵图； 绘画用工具及材料。 环境与材料 教 育 过 程 生活活动：进餐 指导幼儿使用筷子的方法，鼓励幼儿独立进餐。 效 果 分 析 教育活动：主题活动：会飞的车 重难点：能围绕会飞的车展开想象，并用恰当的语言，大胆表达自己的想象； ? 导入环节 幼儿在观看画面的时候都很惊讶，原来还有出示交通拥堵图，引导幼儿观察，并提问：马路上是什么？会飞的车哦，有的还说为什么有这么多车？发生什么事了？你坐车的时候，遇到过堵车吗？如果你是小司机，堵车了你的心情会怎样呢？你想怎么他们后面有个火箭加办呢？有人和小朋友想的办法一样，也想飞过去，我们一起来看看吧！ ? 引发想象 播放视频，引导幼儿观看，并提问：新闻里说的是什么事？人们为什么想要会飞的车？会飞的车能帮助我们解决什么问题？新闻最后提出了什么问题？ 教师小结：是呀，现在马路上都是只能跑的汽车，如果有了会飞的车，会发生什么事情呢？如果你是小司机，开了一辆起来了 会飞的车，你会遇到什么事情？谁来说一说？ ? 述说想象 速器，有的说原来车也可以长翅膀，有的说我可以给他加上一个降落伞也样他就可以飞 请幼儿想象驾驶会飞的车的情节，并大胆表达出来。教师 适时介入幼儿的表述，丰富幼儿想象的内容，并引导幼儿学用恰当的语言表达自己。 按音乐节拍做动作 能快速跑动，反应灵敏。 钢琴 皮球 ? 绘画想象 出示背景图，请幼儿自主选择背景及合适的工具、材料，大胆绘画先前想象的内容。教师巡回观察并提供及时的指导和帮助，并鼓励幼儿大胆作画。 ? 交流分享 请幼儿同伴间互相欣赏作品，鼓励幼儿为同伴讲解自己画作的内容。引导幼儿说一说最喜欢哪幅作品，为什么。教师根据幼儿展示交流情况，进行必要的提升性点评。 室内活动：表演歌曲《手腕转动》 教师演奏歌曲时，鼓励幼儿按音乐节拍做动作。 户外活动：吃毛桃 能快速躲闪，快跑。 好玩的皮球 自选玩具 教学计划 周二

目 标 幼儿吃饭时不撒饭撒汤。 1.根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述； 2.感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中标志的关注。 3.理解标志所代表的意思，知道看标志、保护自己。 环境、材料 活动室内 课件 内容、形式观察及指导重点 生活活动：进餐 提醒幼儿要一口饭一口菜的吃，保持桌面、衣服和地面 效果分析 的整洁，不撒饭菜。 教育活动：安全活动：兔子先生去散步 1. 标志激趣。 出示兔子先生家的图片，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？ 师：小朋友们真聪明，这就是兔子先生的家，它家的门上有一个兔子的标志。今天兔子先生请我们和他一起去散步，小朋友想去吗？ 2. 听故事，认识标志。 （1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标志，它告诉兔子先生什么？ 问题：让我们一起去散步，让我们一起去散步，看什么样的草地？ 让我们一起去散步，让我们一起去散步，感觉阳光怎样？ 刚走了一会儿，是什么标志？ 咦！这又有一个什么标志？如果是楼梯的标志，那么他会去哪呢？ 这个标志有点看不懂呀！ 下面的标志可有点奇怪！是什么意思呢？ 如果继续往前走，你要告诉他什么？ 掉到洞里，会碰到谁？来到了谁的家？等等 （2）回顾情节，谈话交流：和兔子先生散步时，你看到了什么标志？（根据幼儿回答，贴出相应标志。） （3）根据标志完整回顾故事情节。 3. 联系生活，认识各种标志。 （1）在我们的生活中也有很多标志，你认识它们吗？它告诉我幼儿在帮助小兔子看标志时，孩子们能根据图标的内容来猜测，有的说眼泪，代表哭的意思，有的说圆圆的应该是马路上的坑，还有的看到小朋友走路的样子，说明小朋友在走路等等。 幼儿能较熟练的进行游戏。 练习观察能力 能较协调的躲闪和快跑 能有一定的规则意识 活动室内 八角积木 园内空地 们什么？ （2）你还知道那些标志？ （3）师小结：生活中还有许多各种各样的标志，请小朋友们以后多观察，把你知道的标志告诉小朋友和老师。 室内活动：游戏——猜猜谁不见了 户外活动： 1、过障碍跑 用八角积木做障碍物放在地上，四个一排，幼儿绕过瓶子跑到目的地。 2、大型器械。提醒幼儿注意自我保护。

教学计划 周三

目 标 环境、材料 内容、形式观察及指导重点 提醒幼儿要一口饭一口菜的吃，保持桌面、衣服和地面 效果分析 幼儿吃饭时不撒饭撒汤。 活动室内 1.学唱歌曲，感受歌曲欢 钢琴，幼儿围坐半快的特点。 圆。 2.引导幼儿感受歌曲欢 快情绪，启发幼儿用欢快 的音色演唱歌曲。 活动室内 园内空地 生活活动：进餐 的整洁，不撒饭菜。 教育活动：音乐活动：歌曲《看星》 重难点：学唱歌曲，感受歌曲欢快的特点。 1. 进场：踵趾小跑步进场，要求动作合拍。 2. 发生练习《小朋友来唱歌》 3.学唱歌曲：看星 教师示范演唱，通过提问，引导幼儿感受歌曲欢快的情绪。 启发幼儿讲出听完歌曲的感受，帮助幼儿理解歌词 感受节拍的特点 教师用完整教唱法教唱 4.教师用多种形式激发幼儿唱歌的兴趣。 室内活动：游戏——猜猜谁不见了 户外活动： 孩子恩都学过小星星的歌曲，今天学习了 看星。孩子们知道了星星除了能给人带来光明之外，还能告诉人们明天的天气如何，小朋友惊奇的说，星星是天气预报员。 能较熟练的进行游戏。

练习观察能力 能较协调的躲闪和快跑 能有一定的规则意识 1、过障碍跑 用八角积木做障碍物放在地上，四个一排，幼儿绕过瓶子跑到目的地。 2、大型器械。提醒幼儿注意自我保护。

教学计划 周四

目 标 能按标记正确取放，知道多喝水，随渴随喝。 1、对辨别图形感兴趣，能正确判断出每种图形的数量。 2、喜欢拼摆活动，体验拼图活动的快乐。 环境与材料 课件，教材 教 育 过 程 生活活动：喝水 指导幼儿认识自己的名字，并正确取放水碗。 教育活动：活动名称：小明变了 重难点：通过故事中“小明”的行为，对人际交往中不正确的做法有所认识和反感，如霸道、自私、争抢、看不起别人等。 效 果 分 析 活动过程 1．教师讲述故事《小明的烦恼》。 2．提问：“为什么大家都躲开小明，他哪些地方做得不对。”让幼儿充分讨论，教师和幼儿一起梳理清楚“小明”不正确的行为。 3.提问：“应该怎样做才能找到好朋友？”。引导幼儿帮助小明想办法，怎样做才能有自己的好朋友？（引导幼儿用故事中的语言来回答）教师帮助幼儿梳理清楚正确的交往方法，如道歉、轮流、同玩、商量、赞赏、建议等。 4、续编故事，引导幼儿把“小明”改正后的正确做法变成故事，并画下来。教师将幼儿的语言记录在画面上。 5、作品展示，互相讲述自己编的故事。 1．通过故事中“小明”的课件故事《小明行为，对人际交往中不正的烦恼》 确的做法有所认识和反画纸、笔。 感，如霸道、自私、争抢、 看不起别人等。 2．通过讨论和续编故事， 指导并正确的人际交往方 法，如道歉、轮流、同玩、 商量、赞赏、建议等。 皮球 3．感受团结友爱。 故事： 小明的烦恼 一天，妈妈带小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来，一下子把一个小朋友撞倒在地上，疼得小朋友直流眼泪，手都擦破皮了。这时，小明大声地说：“哭什么哭？我又不是故意的，谁让你见了我还不躲开！”接着转身就走了，被小明乎撞倒在地上的小朋友见小明不但不把他扶起来，不说对不起，还凶巴巴的，心里难过极了，心想：“小明一点礼貌都没有，也不关心爱护周围的小朋友，我再也不理他了！我可不要和小明做朋友！” 那边有两个小朋友正在看书，都是小朋友从家里带来的书，画面特别美，好看极了，他们两个人一页一页地看，一边看一边互相讲着书上的故事，小明看到这书也特别想看，于是，他走过去，也没跟小朋友商量，一下子把书抢走了，由于太用力书被小明撕破了。两个小朋友十分生气，嘴里喊着：“还给我们！还给我们！”可小明装没听见，随便看了两眼，又觉得没意思，就把书扔到地上了走了。 建筑区有三位小朋友，正在搭积木，他们互相帮助，一个人找积木，另外两个小朋友一起搭，合作得特别好，一会儿就搭出了一座高高的楼房，漂亮极了。小明也想搭积木，他不等人家答应，就用手把小朋友们搭的楼房推倒了，洋洋得意的说：“看看，我给你们搭一个，比你们搭得都好！” 三个小朋友站起身来，脸色全都挺难看地躲开了他！游戏场上，一伙一伙的小朋友玩耍，大家一看小明来了，互相挤挤眼睛，藏了起来，小明孤零零地站在游戏场上，阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发，他傻愣愣地四下张望，一个小朋友的影子都看不见，心里特别奇怪。 老师来到他的身边，亲切地问：“你怎么一个人在这晒着呀？”小明嘟囔着说：“他们都不跟我玩、、、、、、” 这是为什么呢？你知道吗？ 室内活动：故事 户外活动：游戏：运西瓜 游戏中，指导幼儿负重跑。

教学计划 周五

目 标 幼儿吃饭时不撒饭撒汤。 1、让幼儿知道肚脐是怎么来的。 2、建立幼儿的自信心，体会自己是特别的，唯一的，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈。 3、掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。 环境、材料 内容、形式观察及指导重点 生活活动：进餐 提醒幼儿要一口饭一口菜的吃，保持桌面、衣服和地面的整洁， 不撒饭菜。 效果分析 教育活动：肚脐是怎么来的。 课件 重难点: 让幼儿知道肚脐是怎么来的。 活动过程：一、导入。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，想看看吗？ 师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！ 师：这是一个被摘掉了果柄的梨。 师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢？ 师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢！ 师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。 师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。 师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。 师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。 师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢？因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈 幼儿能注意倾听教师的指令，并快速做出相应的动作。 幼儿能较熟练的进行游戏。 活动室内 园内空地 妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗？你们爱不爱你们的妈妈呀？ 爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢？ 师：你们真好！老师现在要考考你们，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢？那是不是所有的小动物都有肚脐呢？ 师：让老师告诉小朋友们吧，像小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为它们的妈妈是先下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小朋友说：“我找不到小狗有肚脐呢！在仔细看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢！ 二、教师小结：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈！ 教育活动： 室内活动：游戏——听指令 教师发出各种指令，幼儿根据指令来作相应的动作。 户外活动 游戏：我是勇敢的小车手 幼儿个别活动，基本技能掌握后，可创编多种不同玩法，如绕线曲线滚，后背扛等。阅 2015、12、3

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