苏少版小学音乐一年级上册全册教案

（3）个别学生领唱：谁想做勇敢的小树叶上来表演？

8、小结。

（第二课时）

教学目标：

1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往

与热爱。

2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。

3、能随三拍子音乐进行简单的律动、动作能与音乐节拍吻合。

教学重点、难点：

让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情。 教学过程：

（一） 组织教学：

1、 听音乐进入教室，做《燕子去南方》的动作。 2、问题导入：小燕子为什么去南方？ （二）欣赏：

1、出示《秋姑娘的信》。 2、教师有感情地朗读。

3、听赏歌曲《西风的话》 边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？

4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗读《秋天的信》。 5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。

（三）学唱歌曲：

1、听歌曲《雁儿飞》的录音。 2、说出歌曲表现了什么情绪？ 3、教师范唱歌曲。

4、学生随着老师的 歌声做律动。 5、有感情地读歌词。

6、听唱、分句模唱，学会歌曲。 7、完整地唱歌曲。

8、启发学生用柔连贯的声音演唱。 9、试着背唱歌曲。

10、听赏导入：听《燕子去南方》

11、想想这首三拍子的歌曲情绪是怎样的？ （四）打击乐器伴奏：

1、 选出适合为《雁儿飞》伴奏的打击乐器，说出所选择的理由。 2、学生尝试伴奏。

3、将学生分成唱、奏、演三个组，师生合作表演。 第一组：朗读《秋姑娘的信》。 第二组：轻声唱《雁儿飞》。

第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱和朗诵伴奏。 （五）全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

（第三课时）

教学目标：

1、 引导学生理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、 启发学生根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、 学习运用多种形式演唱歌曲，体验同一首歌曲不同的演唱形式所带来的不同感受。 教学准备：

1、 户外活动时，引导学生观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与学生共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、 课件、图谱。 教学过程：

1、创设情景激趣 课件出示大树妈妈在流泪的情景 提问：大树妈妈为什么在流泪？（学生自由回答）激发学生同情、安慰大树妈妈的情感。

2、复习巩固歌曲《小树叶》

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2） 出示图谱，教师指导学生随音乐有感情地朗读歌词。 3） 教师带领学生根据图谱的提示一起唱歌。

3、 复习巩固 指导学生有表情的演唱歌曲。 教师导语：“第一段歌词讲了小树叶离开妈妈多么难过，我们该用什么样的声音来演唱？（或提问：怎样才能唱出小树叶离开妈妈时伤心的心情？）（连贯、缓慢）第二段歌词讲了小树叶勇敢坚强的样子，我们又该用什么样的声音来表现呢？（断顿、跳跃）引导学生运用像小皮球跳跃一样的声音来演唱。 4、 拓展练习

（1）鼓励学生变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

（2）请学生自由创编动作进行表演。 5、音乐游戏：秋风扫落叶

游戏玩法：请一个小朋友当扫落叶的清洁工，一部分小朋友当落叶。音乐响起时，“小树叶”开始模仿叶飘动、落地的情景，“清洁工”则按照音乐节奏模仿扫地的动作。“小树叶”落地后根据“清洁工”的动作逐渐聚拢，直到音乐结束，落叶摆好造型，游戏结束。

6、小结，下课。

（第四课时）

教学目标：

1、欣赏印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其富有恰恰舞的动感。

2、引导学生运用活泼欢快的声音来演唱俄罗斯歌曲《小苹果》，感受不同国家、不同民族的人们用不同的音乐来表现秋天。 教学重难点：

学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱；感受不同国家、不同民族的人们用不同的音乐来表现秋天。 教学过程：

一、组织教学：

1、教师播放有关秋天主题的音乐，学生随音乐进教室 2、师生问好

二、复习歌曲《小树叶》

要求学生运用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 三、新课教学：

1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说，学生自由回答：苹果、梨、哈密瓜等等。） 好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。 （放录音）

2、学唱歌曲

①播放歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律。 ②再听歌曲，要求学生熟悉歌词。

苏少版一年级音乐上册教案

第一课 教学常规

教学内容：

教学常规的训练。 教学目标：

通过教学常规的训练，培养学生养成良好的学习习惯。 教学过程

一、组织教学

二、和学生进行自我介绍。

三、教师提课堂要求，并进行训练。

1、预备铃响时，准备好上课的学具，坐在座位上，头趴在桌子上，安静地等待老师。

2、排队时，做到快、静、齐。

3、上楼时，脚步要象小猫咪一样，悄悄的、轻轻的。 4、有序进教室坐好。书本放在板凳里，不随便翻看。 5、唱歌时，身体坐直，面带微笑。 6、上课发言要举手。积极参与课堂活动。 四、小结

请小朋友回忆一下自己在幼儿园里学过的歌、舞蹈等，回家准备一个你最拿手的，下节课表演给大家看，好吗？

第二课 小小音乐会

教学目标：

通过举行“小小音乐会”的活动，让老师了解学生，并培养学生大胆、主动参与活动的能力。 教学过程：

一、组织教学

二、歌舞表演：学生自由表演，发挥自己的特长。积极主动 与活动，并对其他同学的表演进行评价。

三、小结：老师发现小朋友们真是多才多艺，非常的棒！

第三课 综合练习

教学内容：节奏练习及简单的舞蹈动作教学。 教学目标

1、通过简单的节奏练习，培养学生的节奏感及协调能力。 2、通过学习简单的舞蹈动作，培养学生的动作协调性和感

受音乐的能力。 教学过程

一、组织教学

二、节奏练习

① X X X X X | X X X X X X X | 哥哥 走 走 走 弟弟 跑跑 跑跑 走X X X X X XX X | X X X X X X X | 哥哥 拉住 弟弟的 手 一起 跑跑 和走 走

（教师先示范，学生学习。学生先拍节奏，再加入儿歌歌词。）这条节奏可以培养学生的节奏感，及协调能力。根据班级情况，可以加脚的练习，练习学生手、脚的协调能力。 ②X X X X |X. X X X |XX XX X X | X--- ||

（这条练习可以正、反进行。）

学生先正拍节奏，再反拍节奏。熟悉后，分两组进行合奏练习。这条练习培养了学生的合作能力。 三、教授舞蹈动作 1、基本手形

2、腿部动作：

第一单元 小手拉小手

（第一课时）

教学目标：

1. 体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜

欢音老师。

2. 通过音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。 教学重点：

1. 练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。 2. 音乐课堂常规练习。 教学过程：

? 教师作简短的自我介绍，让学生认识我，并知道我是他们的音乐

老师。

? 让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。

? 练习练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习2—3次。）在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠右走。 ? 音乐课常规训练

1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏：2/4 1 2 3 4 | 5 — 才时，让学生感

受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 |5 — 5 4 3 2 | 1— 师：小朋友们好！生：陈老师你好！

在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。

当老师弹奏：i­ 7 6 5 4 3 2 1—这段音乐时，让学生

感受音越来越低了，安静入座开始上课。

五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。

六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队、下楼。

（第二课时）

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用亲切、自然的声音演唱《我们一起来唱歌》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。

教学内容：

唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》 教学重点：

在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友，初步培养学生学习音乐的兴趣。 教学难点：

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学过程：

一、音乐课常规训练

1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏： 2/4 1 2 3 4 5 —

时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生

好： 2/4 1 2 3 4 |

3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

二、教学重点、难点

唱准后十六分节奏和八分节奏，表现浓郁的新疆民歌风格。

三、教学过程

一、欣赏美国歌曲《可爱的家》

师：今天，老师要带小朋友们到一些美丽的地方去旅游，去看看那里的美景，了解一下那里的名胜古迹，风土人情。我们先到英国去看看吧！

1、播放歌曲录音，请学生谈谈自己的感受。

师：下面我们来听一首流传于美丽的歌曲，歌曲名字叫《可爱的家》。

⑴演唱形式有哪些？

⑵师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

a能听辨出独唱与齐唱 b体会作词家的心情 c轻声哼唱，注意感情 2、运用简单的英语相互问候。

二、向学生介绍一些新疆的名胜古迹和风土人情。（通过图片和录象了解。）

师：新疆是一个多民族聚居的地方，各民族的服装都鲜明的个性特点。 （让学生浏览有关新疆各民族穿着打扮的图片或录

象资料，初步了解 新疆是一个歌舞民族，学跳新疆舞。）

⑴教师送歌舞：边唱新疆歌曲《娃哈哈》边跳新疆舞。 ⑵播放多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐等等。

三、学唱歌曲《亚克西，巴郎》 师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？

1、请学生注意聆听歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

2、请学生复听歌曲，说说自己最喜欢的一句，并学着唱一

唱。

3、带领学生完整地、连贯地朗诵歌词。

4、教师钢琴伴奏，引导学生完整地学唱歌曲。 重点引导

学生唱准后十六分音符的节奏。

（1）集体唱，分小组唱，接口唱。 （2）编动作配歌曲。

师小结：新疆的孩子这么爱劳动，我们小朋友也要像他们一样，做一个爱劳动，爱清洁的学生。

3听赏《可爱的家》 四、听一听，奏一奏

⑴师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。

⑵听《厨房交响曲》 你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？ 学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

五、教师小结、下课。

第五单元 秋天的歌 （第一课时）

教学目标：

1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往和热爱。

2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。 教学重点：

能用亲切、自然的声音演唱《小树叶》。 教学难点：声音的控制，连线要唱好。

教学过程： 一：组织教学 1、师生问好 2、发声练习 动物说话

二、新课教学：

导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展

示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）

1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。 小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？” 再听录音，引导学生仔细欣赏。

2、随老师按节奏朗读歌词。

3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。 提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。

4、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。 3、 欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。

（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。

提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示）

师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开

心。

（2）“我们一起来听听，歌曲中的小树叶是怎么来安慰树妈妈的？”（老师做小树叶唱第二段，唱完后马上放录音）教师总结第二段歌词后带小朋友跟唱一遍。

（3）欣赏第二段歌曲录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。

4、完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。 （1）“树叶宝宝们，现在我们一起来做歌曲中的树妈妈和小树叶，把这首好听的歌来表演一遍好吗？。

5、完整范唱。

（1）这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。（放录音）

（2） 提问：第一段的声音和第二段有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来，声音很洪亮，让所有的人都能听到）

（3）教师：你喜欢歌曲里哪一句，也来唱一唱，让大家学一学？

6、学生整首跟唱

（1）教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用连贯、缓慢的声音来唱；第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来唱。

7、尝试领唱和伴唱。

（1）教师领唱学生伴唱：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用领唱、伴唱方法来唱？

（2）教师扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，我们在演唱歌曲时可以加上好看的动作呢，来我们试一试。

染力。

4、完整听赏乐曲。 二、学唱歌曲《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情欢快。 2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读） 分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主） 分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。 6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。 三、拓展练习：

1、要求小朋友通过不同的途径，了解不同民族的歌曲和舞蹈。

2、你会唱唱和跳跳几个民族的歌曲和舞蹈吗？

（第四课时）

教学目标：

1、知道国旗是祖国的象征，感受到国旗的庄严和神圣；知道国歌是代表国家的歌曲，感受到国歌庄严和雄壮，。

2、复习巩固歌曲《国旗多美丽》，能自信、自豪地演唱这首歌曲，表达对五星红旗的赞美和热爱。

3、准确演唱歌曲中附点音符，即兴创造和表演唱歌曲《国旗多美丽》。 教学重点：进一步感受国旗、国歌庄严和神圣，能用歌声表达内心情感 教学难点：

准确演唱歌曲中附点音符，即兴创造和表演唱歌曲《国旗多美丽》。 教学过程：

一、组织教学

1、播放《我爱北京天安门》，老师带领学生拍拍手感受高兴的情绪

2、师生问好

二、情景创设，导入教学

1、欣赏《同升一面旗，共爱一个家》视频

提问：你看到了什么？你想到了什么？你会怎样做？ 师生互动交流：……

老师小结：升国旗、唱国歌时应立正、敬礼是尊敬国旗的表

现。.

2、参与《升旗仪式》活动

（1）观察图片“山里的孩子爱国旗” 老师：在深深的大山里有一群戴红领巾的学生，你看他们在干什么呢？

生：

老师：大山里的孩子每当升旗仪式时，他们都会立正敬礼，双眼注视国旗冉冉上升，表达他们爱国旗，爱祖国的感情，真是我们学习的好榜样。让我们也参加一次升旗仪式，表达对国旗和祖国的热爱吧！

（2）活动：现场升旗仪式

播放《升旗仪式》动画视频，师生共同参与升旗仪式现场模拟 提问：国旗升起、国歌奏响时，你想到了什么？ 三、介绍认识国旗

老师：国旗代表着一个国家的尊严，是一个国家的象征，我们祖国的国旗是五星红旗，你瞧她是多么的美丽呀！ 师生互动交流认识国旗外形和了解国旗意义：?????????.

老师小结：五星红旗是长方形的，旗面为红色，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，红领巾是国旗的一角；五角星为黄色，表示中华民族为黄色人种；大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民。四颗小星绕在大五角星周围，每颗星都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。国旗是庄严和神圣的，是祖国的象征和标志。

四、复习巩固歌曲《国旗多美丽》

1、安静聆听《国旗多美丽》，继续感受歌曲情绪，请学生说说自己最喜欢的一句歌词。

师：《国旗多美丽》是一首赞美国旗的歌曲，表达了小朋友们对祖国，对国旗的热爱。

(设计意图：音乐教学遵循听觉艺术的感知规律，围绕“听”展开唱歌教学)

2、深入感受歌曲《国旗多美丽》

（1）听赏要求：随着音乐有表情的运用二拍子身势节奏动一动，听一听

（2）提问：听《国旗多美丽》这首歌曲时，你的心情怎样？ （3）教师小结：歌曲的情绪是欢快的，活泼的 3、聆听《国旗多美丽》，熟悉歌曲内容，引导学生有感情地背唱歌曲。

（1）学生看着歌谱聆听《国旗多美丽》，熟悉歌词。 （2）提问：歌曲里是怎样赞美国旗的，都唱到了什么？ （3）师生互动：学生答问

4、跟着琴声，运用自信、自豪的歌声演唱歌曲。特别要注意唱准歌曲中的附点音符。

要求：用欢快的情绪、自然的声音、清晰的歌词背唱歌曲 5、观察各种升国旗图，说出图中的故事，体验爱祖国、爱国旗情感

（1）图片中你看到了什么？想到了什么

（2）情感指导演唱歌曲，表达对祖国，对国旗热爱吧！ 6、总结全课

提问：今天的学习你收获的什么？

老师：我们认识了国旗，知道国旗是国家的象征，我们都要热爱祖国和国旗，同学们用甜美，有表情的歌声演唱了《国旗多美丽》，表达了对祖国，对国旗的热爱。同学们从今天起，做个爱祖国，爱国旗的好孩子吧！

学生随着《国旗多美丽》的音乐离开教师室。 7、创编演唱

（1）即兴动作创编，表演唱歌曲《国旗多美丽》

（2）将X X X X ︱X X 0 ︱6 2 3 | 1 — ‖加在结束处

我们 向您 敬礼 敬 个 礼 五、小结，下课。

第四单元 快乐的一天

（第一课时）

教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

3、能用自然学生能分辨ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别，能用自然、活泼的声音演唱歌曲《你早》。在听听，说说，唱唱，演演

等活动中感受音乐的情绪。 教学重点：

能用自然活泼的声音演唱歌曲《你早》；分辨节奏X—、X 、X的时值差别。 教学过程：

一、趣味律动——创设情景

1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） 1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？ 2、 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ 3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） 1、猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。 2、想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。 （配上歌曲《你早》的背景音乐）

3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别。

4、 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。 a：用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

b：第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—） 第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 四、唱唱跳跳：学习新歌《你早》 a：情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”

叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提

琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. b：学习歌曲 1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。 5、背唱歌词。

6、参与创造——体验成功

引导学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

五：活动延伸—学生分组活动：尝试用各地方言、外国语言

互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

（第二课时）

教学目标：

1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。

2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学过程：

一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界） 二、发声练习《动物说话》

1、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）

2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友

接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。

三、复习巩固歌曲《你早》

引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。 1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。

2、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。 3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。

4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱 四、新授

歌曲《上学歌》

1、导入：

“小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？

师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。”

2、初听歌曲，感知歌曲旋律。

提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？

3、学唱《上学歌》

a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。 b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？ c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。

d 、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。

f、指导学生有感情地演唱歌曲： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 。“我去上学校??爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演， 五、教师小结 、下课。

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。

（第三课时）

一、教学目标

1、了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱

熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，学习富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点的歌曲《亚克西，巴郎》，让学生了解新疆，激发学习热情。

2、伴着《快乐的小厨师》的音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

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