人教版小学语文六年级上册第四单元考点训练手册

小学语文六年级上册第四单元考点手册

班级 姓名 完成质量 一、听写下列词语。听写等级： ，检查人： 遥望 晶莹剔透 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 竭泽而渔 二、背诵课文。 1、《语文园地四》73页的环保宣传标语5句。 2、《这片土地是神圣的》第三段、第九段、第十一段。 三、默写填空。 1、地球，这位（ ），这个（ ），是那样的（ ），（ ）。 2、我们这个地球太（ ）了，同时又太容易（ ）了！ 3、我们要精心地保护（ ），保护地球的（ ）。 4、人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以不断（ ），长期为人类作（ ）的。 5、我们和大地上的（ ）、（ ）共同属于一个家园。 6、降临到动物身上的命运终究也会降临到（ ）。 7、我们热爱大地，就像（ ）眷恋母亲（ ）一样。 8、大地不属于人类，而人类是（ ）的。 9、珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。如，尽量不使用（ ），实行（ ），注意（ ）?? 10、写建议书，一般先写清楚（ ），再说明（ ），最后提出（ ）。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上（ ），再写（ ），然后写建议的（ ），最后写上建议人的（ ）和（ ）。 11、《这段木头里一定有虫》，这虫是（ ）虫、（ ）虫、（ ）虫、（ ）虫。 12、善待地球就是（ ），拯救地球就是（ ）。 13、但存方寸地，（ ）。 14、有限的资料，（ ）。 15、（ ），共营生命绿色。 16、“竭泽而渔”的本意是放干水塘去捉鱼，比喻做事只顾眼前利益，不作长远的打算。这个成语告诉我们做事应该从长计议，合理规划，要有长远的打算。我还知道其他的成语故事，比如： 、 。 17、狼是（ ）的，所以要（ ）；鹿是（ ）的，所以要（ ）。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种（ ）和 （ ）制定的。 四、比一比，再组词。 俊（ ） 脂（ ） 婴（ ） 眷（ ） 姿（ ） 骏（ ） 指（ ） 樱（ ） 券（ ） 资（ ） 胁（ ） 赌（ ） 蓝（ ） 喝（ ） 赐（ ） 协（ ） 睹（ ） 滥（ ） 竭（ ） 剔（ ） 五、多音字组词。 piān( ) ɡōnɡ( ) nàn( ) jīn( ) 扁 供 难 禁 biǎn( ) ɡ?nɡ( ) nán( ) jìn( ) 六、看拼音写汉字。 zī yuán jīnɡ yínɡ kū ji? mù dǔ làn y?nɡ wēi xi?juàn liàn ēn cì

七、背诵下列句子的含义

1、他已经将自己的生命转化为另一种东西。“另一种东西”指的是老农用生命创造的（ ）和他（ ）的精神。 2、县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是：狂风大作时，能把牛马吹得（ ），或者把牛马吹到空中（ ）高，然后重重地（ ）。这句话写出了风之（ ）。 3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话的含义是：山川河流、动物植物影响着人类的生活，是人类的朋友，这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，要用主人的身份去保护我们的家园。 4、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话的含义是：如果家园受到破坏，人类自身将受到伤害，人类要生存就要保护大地，二者兴则同兴，灭则同灭。

5、大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话的含义是：大地是人类的母亲，它为人类提供了各种自然条件，使生命得以延续，人类属于大地，要善待这片土地。

6、森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。这句话的含义是：鹿和狼都有生存的权利，它们同时存在才能保持生态平衡，如果打破了生态平衡，会造成严重的后果。

7、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可．．

以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”的意思是 ，

强调了 8、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有．．

适合人类居住的第二个星球。“至少”的意思是 ，表示最

低 ，意思是 9、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话采用了 的说明方法， 的修辞手法，这是作者对地球的 ，突出了地球的 和 。地球是人类和万物 ，与我们的关系十分 ，表达了作者对地球的 之情。

八、判断下列句子运用了什么样的说明方法，填序号。

A、打比方 B、列数字 C、作比较 D、举例子 (1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） (2)它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ） (3)在群星璀璨的宇宙中，它就像一叶扁舟。（ ）

(4)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过上百万年的地质变化才形成的。（ ）

九、按要求写句子。

(2)地球在群星璀璨的宇宙中非常小，就像 。（增加比喻色彩） (3)人们随意毁坏自然资源，难道不会带来严重的威胁吗？

改为陈述句： 人们随意毁坏自然资源， (4)为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪。用上拟人或者比喻的修辞 手法。 十、根据课文内容填空。

1.《只有一个地球》是一篇 文，文中，宇航员遨游太空时发出感叹：“我们 。

2.《鹿和狼的故事》告诉我们 。 3.《青山不老》一文中，“他已经将自己的生命转化为另一种东西”这句话里的“另一种东西”是指老农创造的 以及他 的精神。 4.善待地球就是 。 就是拯救未来。 5.但存方寸地， 。

，告诉人们 。 7.补充成语填空，再任选三个词语写一段话。

和（ ）可亲 一命（ ）呼 苟（ ）残（ ） 罪（ ）祸（ ）

(1)不少科学家提出在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。缩句：

这个地球太 了，同时又太 了。”全文呼吁我们

6.成语“竭泽而渔”来源于历史故事，这个成语的意思是

风雨同（ ） （ ）（ ）发光 深入（ ）（ ） 潜移默（ ）

十一、课内阅读。

短文片段一

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（w?i wai）人类随意毁坏自然资源，不顾后果．地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（nán nàn），给人．类生存带来了严重的威胁。

1.给文中加点的字选择正确的注音画上“√”。 2.联系上下文解释词语。

3.短文提到的可再生资源有 、 、 、 。 4.根据内容理解，完成下面填空。（4分）

（1）地球上自然资源遭到破坏的原因一是 ，二是

滥用：

（2）文中的“本来”一词不能够去掉，因为_ 5.写出你所知道的生态灾难的类型至少三个： 、 、 。

短文片段二

罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，________也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却________着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以________的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

1.这篇文章的题目是《 》，作者是 ，选择正确的词语填入文中的横线上。

居然 果然 维护 保护 承担 承载

2.联系上下文，解释下列词语。指森林被鹿破坏得很厉害，完全不成样子。指过多的鹿是毁灭森林的首要分子。

（1）面目全非：

（2）罪魁祸首： 3.为什么说狼“也是森林的保护者”？请用“——“在文中勾出相关语句。

4.从这段话中你明白了什么道理？（多项选择）（ ） A.每一种生物在地球上都有一定的作用。

B.地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

C.不能根据自身的片面认识去判断动物的善恶益害，而应保护所有的动物，从而维护地球的生态平衡。

5.这一段可以分为三层，请用“//“在文中标出来。并写出每层的意思。 第一层讲罗斯福没有想到狼是森林的保护者；第二层讲狼控制了鹿群的数量和疾病对鹿群的威胁；第三层讲过多的鹿是毁灭森林的罪魁祸首。 6.这一段讲狼吃鹿维护着鹿群的种群稳定，维护着森林的生态平衡，是保护森林的功臣，这是罗斯福总统没有想到的。

短文片段三

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们自己的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 1.这篇文章的题目是《 》，作者是 。

2.请用“ ”画出一个比喻句。这句话是把 比作 ，把 比作 ，表达了印第安人对这片土地的 之情。

3.联系生活实际，理解下面的三个句子。

（1）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

（2）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

（3）为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

4.“像我们教导自己的孩子那样，告诉你们自己的孩子，大地是我们．．．．．．的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话．．．．．中的第一个“我们”指的是 ，“你们” 指的是 ，第二个“我们”指的是 ，“大地的孩子” 指的是 。

短文片段四

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。①我们盘腿坐在土

炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（lüa nüa）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪．物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载(zǎi zài)：．

“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着??②15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

1. 这篇文章的题目是《 》，作者是 。 2.给带点字选择正确的读音画上“”√。文中画横线的句子，第①处采用了 的表达方法，第②处采用了 的表达方法。

3.最后一个自然段中的省略号表示（ ）。

A、表示语言的省略 B、表示说话断断续续

4.老农所处的大环境是什么？小环境是什么？请在文中用“——”勾画出来。

5. 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是 。

6.联系上下文解释词语。

盘踞： 三番五次： 7.读了这个选段，你一定很感动吧？请写下你感动的原因： 十二、复习大作文：

1.读后感作文——读《XXX》有感。 2.环保建议书。

炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（lüa nüa）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪．物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载(zǎi zài)：．

“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着??②15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

1. 这篇文章的题目是《 》，作者是 。 2.给带点字选择正确的读音画上“”√。文中画横线的句子，第①处采用了 的表达方法，第②处采用了 的表达方法。

3.最后一个自然段中的省略号表示（ ）。

A、表示语言的省略 B、表示说话断断续续

4.老农所处的大环境是什么？小环境是什么？请在文中用“——”勾画出来。

5. 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是 。

6.联系上下文解释词语。

盘踞： 三番五次： 7.读了这个选段，你一定很感动吧？请写下你感动的原因： 十二、复习大作文：

1.读后感作文——读《XXX》有感。 2.环保建议书。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人教版小学语文六年级上册第四单元考点训练手册在线全文阅读。