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汕头职业技术学院 2006～2010年发展规划

（修订稿）

二OO六年九月

汕头职业技术学院总体发展规划

（2006—2010年）

为使学院稳步、健康、有序地发展，不断培养出各类合格人才，满足地方经济和社会发展的需要，依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》，结合我市实际，特制订本规划。

一、现状与差距 （一）发展概况

汕头职业技术学院是2002年3月29日经广东省人民政府批准，在汕头教育学院、汕头幼儿师范学校、汕头商业供销学校和汕头机电学校基础上设立的普通高等学校（2006年9月新并入汕头市教师进修学校）。

学院本部位于风光秀丽的汕头市南区东湖山麓，占地436亩（另外市政府已同意在周边预留发展用地1000亩）；金园校区位于汕头市区金园路原汕头教育学院和汕头幼儿师范学校校址，占地48.8亩；新津校区位于汕头市龙湖区外充公，占地面积约114亩；东墩校区位于汕头市党校路8号，占地面积约24.8亩；供销学校占地约8.9亩；汕头市中小学教师继续教育中心位于汕头市外马路110号，占地3亩。学院总占地面积约635.5亩，校舍总建筑面积超过19.8万平方米。教学、实验实习设备总值2300万元；藏书达36.4万册。

学院设有计算机系、机电工程系、经济管理系、自然科学系、人文社科系、外语系、艺术体育系、学前教育系、成人教育部、中专部等十个系部。现有大专专业（含方向）52个，除师范类25个专业外，还开

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设了应用电子技术、机电一体化、计算机、会计、旅游、贸易、秘书、艺术、设计等20多个高等职业技术类专业，以及十多个中等职业技术类专业。

学院现有在编教职工663人，聘任制教师91人，专任教师440人，在教学岗位上具有副教授或高级讲师等高级专业技术职务的108人，中级专业技术职务的214人，同时还聘请一批实践经验丰富的专家、高级工程师为兼职教师。

学院目前有全日制大、中专生12058人，其中：大专生8724人（其中含初中起点的五年制大专生1414人），中专生3334人。另还有非全日制成人大专生1966人。

学院积极与国际先进教育接轨，现已与英国胡佛汉顿大学和澳大利亚巴拉瑞特大学签订了合作办学协议，三年专科生毕业后可直接进入该两所大学攻读本科（一年）获得学士学位，并可继续攻读硕士、博士学位。同时，学院还与国内数所著名本科院校达成合作办学协议，以利于学院毕业生在国内继续深造。

（二）存在问题与差距

虽然学院由几所学校合并成立，有一定的设施设备和师资基础，但是我们也清醒地认识到，学院的现有条件，对照教育部有关办学标准的规定，还存在着明显的差距。而与办成一所特色鲜明、省内领先的职业技术学院的目标相比，学院的优势尚未得到充分发挥，还存在着不少亟待解决的问题和困难。主要是：

1、教学设施、设备不足。学院目前的办学设施主体是通过银行贷款

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1.5亿元接受原培英学校整体资产转让，作为学院院本部。原培英学校的许多教学设施已经陈旧甚至残破。教室和学生宿舍的不足与事业发展之间矛盾突出。

各学校原有的教学设备大部分已经过时、落后，急需更新换代。作为标示学院特色的实习实训基地少，影响了教学工作的正常运转和教学质量的提高。

2、师资队伍整体水平不高，教师中一半以上是由原中专学校转过来的，还有相当数量是近几年刚毕业的本科生、研究生。专业技术应用领域高水平的学科带头人十分缺乏。专任教师中具有研究生以上学历的比例较低。同时，教师结构性短缺也十分突出，一些适应经济社会发展方向而新设置的专业，授课教师尤为缺乏。

教职员工的工资水平相对于同级院校来说还较低，影响了高素质师资的招聘引进与留住。

3、领导和管理的功能还未能充分发挥，学院各部门的人员配置还未完全完成，因而影响了有关管理的规章制度的制定和完善，某些合理的决策和制度执行落实效果尚欠显著。

4、教学设计还不够科学，课程体系还不够完善，实训教学体系未能规范运行，各专业教材还不能满足高职教育发展的要求。教学质量管理有待加强。

5、科研工作刚刚起步，为地方经济社会发展服务的科技开发功能尚未能发挥。产学研结合未能顺利开展。

6、人财物三者的管理制度有待完善，三者的管理效能有待发挥。后

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勤保障与服务的社会化程度还较低。

上述的问题和困难主要源于资金投入的不足，也从一个侧面反映了本市政府的财政困难与教育事业发展需要之间已经构成突出的矛盾。

二、总体目标与实施步骤 （一）指导思想

认真实施《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》，以邓小平教育理论为指导,全面贯彻落实中共中央国务院《关于大力发展职业教育的决定》，借鉴发达国家和地区高职教育的经验，紧密结合国家、广东省和汕头市的十一五教育发展规划，根据社会经济发展和产业结构调整升级对高素质应用型技术与管理人才的需求，树立“以人为本、以职业素质培养为核心”的教育理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育办学方针，加强教学基本建设，全面推进素质教育和创新教育，更新人才培养模式，拓展产、学、研合作渠道，提高教育质量和办学效益，办出特色和水平。

（二）总体目标

汕头职业技术学院发展的总体目标是：艰苦奋斗，开拓创新，瞄准国内一流，力争部分领域领先，形成特色鲜明的、较为成熟和规范的高职教育模式，把学院建设成为区域性的高职教育中心和研究中心、推广新技术的生产力促进中心、成人高职教育与中、小学教师培养、培训的基地；成为与汕头这个区域性中心城市相匹配的集文、理、工、艺术、技术教育和师范教育为一身的本、专科兼招的地方性应用型高校，为汕

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头及周边地区经济建设和社会发展提供人才和技术服务支持。

（三）实施步骤

学院发展的总体目标的实现分为两个阶段：

第一阶段到2007年，通过努力使学院达到国家高等职业技术学院的评估标准，成为初具规模、办学水平较高、部分领域省内领先的高等职业技术学院，为汕头乃至大潮汕地区的经济和社会发展提供第一线的应用型技术人才、管理人才、师范人才、艺术人才，并向地方经济建设提供技术服务。主要指标为：

办学规模：到2007年秋季，学院全日制在校生将从现在的12058人发展到13000人左右，其中大专生8000人，初中起点的五年制大专生约1500人，中专生约3500人。

办学质量：毕业生的综合素质较好，适应职业岗位的能力和实践能力较强，职业素质较高，自主创业、创新的能力较强；毕业生的外语水平和计算机水平处于全省同类院校的前列；初步形成较为规范的应用型人才培养模式，努力推行“双证书”制度，，使毕业生的职业技能（包括师范生的教学技能）达到岗位要求，在全省处于前列地位；毕业生的总体就业率达到90%左右。

专业建设：紧密结合汕头社会经济发展和产业发展的实际，依托优势行业和企业，适度拓宽专业布局，瞄准职业岗位（群）和技术领域，经过改造、重组、开发，在2006年52个大专专业（含方向）的基础上，至2010年学院将开设56个以上的大专专业（含方向）。专业主要覆盖高新技术、传统产业和师范等三大类产业和行业。

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特色建设：至2007年，学院要较好地体现出高职院校的基本特征；在人才培养规格、专业设置、教学计划和实践性教学过程、“双证书”制度和“双师型”教师队伍建设等方面，不仅体现出高等教育的特征，又体现出区别于普通高校的应用型人才培养模式的鲜明特征。在建设学校的个性特色方面，利用最前沿的办学理念和学院的优势条件，大力推行“全面职业素质教育”，并努力探索富有潮汕人文精神的“创业教育”特色。

教学基地：初步建成具有省内同类院校先进水平、拥有生产第一线设备水平、能跟踪科技发展步伐的校内实践教学基地。每个大专专业建成一个以上的校外实践教学基地。在原有校舍的基础上，2006年建成图书信息大楼（含计算机中心）1.6万平方米；2007年秋季新增1.4万平方米学生公寓；2007年立项建设实习实训大楼约1.0万平方米、教学大楼1.0万平方米；2008年再申请立项建设学生宿舍1.0万平方米、行政大楼4000平方米。

师资队伍：初步建成一支具有现代教育理念、结构合理、专业水平较高、创新能力较强、掌握先进科学技术和现代教育技术的“双师型”教师队伍。具有高级职称的教师占专任教师总数的20%左右，“双师型”教师及具有“双师型”素质的教师占高职类专业课教师的比例不低于50%，专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位比例达15%以上，有一批教师能运用外语进行专业教学。

成人教育：成人教育要大力发展继续教育，逐步建立起职业教育的专科、本科以至研究生阶段比较完善的成人职业教育体系；在发展成人

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教育的高等学历教育的同时，要努力发展成为区域性的成人高等学历教育、初中、小学和幼儿园师资的学历提高教育、职业技能培训的主要基地。

学术成果：到2007年，出版高职类、师范类专业教材及专著总计20部，在国家及省级学术刊物发表学术论文450篇以上，获省、市立项科研课题10项。

教职工福利：争取从现在起以每年5%—10%左右的升幅提高教职工的校内福利待遇。争取高校教师职务津贴的落实兑现。

第二阶段至2010年，在实现第一阶段目标的基础上，再通过三年的努力奋斗，使学院的办学水平和办学规模再上一个台阶，力争成为与汕头这个区域性中心城市相匹配的集文、理、工、技术教育和师范教育为一身的本、专科兼招的地方性应用型高校。主要指标为：至2010年，学院的全日制在校生将稳定在15000人左右（含五年制大专生）。从2010年的第二年开始，争取部分专业招收应用型本科生。学院在适当的时候下设师范分院、商贸分院和工程分院等，以扩大专业涵盖面，适应汕头经济社会发展对人才的需求。

2008年，学院将初步形成“全面的职业素质教育”的办学特色；2010年，全院非师范专业开展“创业教育”将成为亮点，成为学院显著的办学特色之一。

成人高职教育和培训达到与全日制高职学历教育同比例发展的规模，设立国际和国内职业资格证书考试分支机构，逐步扩大以行业和企业为依托的培训基地。拓展企事业单位员工在岗、转岗和创业教育与培

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训的渠道。至2010年后，基本上把全日制在校大专生迁入院本部，金园校区（原教育学院）将主要成为成人学历教育和职业培训培训基地。

根据社会对人才的需求和学生个人专长，从学院现有的办学条件和社会评价等方面对专业进行规范化建设与管理。在建设合格专业的基础上，争创3—5个有明显特色和优势的名优专业。在建设若干名优专业的基础上打造若干精品课程。

为增强学生的社会适用性，要拓宽专业面，灵活的专业和课程设置让学生入学后有重新选择、确定专业方向的机会。促进有职业资格证书的专业的毕业生积极取得“双证书”，培养社会需要的复合型应用型的职业技术人才。

试行实施学分制教学管理制度。尽快建立按学分收费的制度，以适应高等教育改革的需要。

进一步优化师资队伍的学历、职称、年龄与能力结构，重点选拔和培养一批专业、学科带头人和优秀青年骨干。专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位的，达到25%以上的比例。

科研水平有突破性提高，科研成果比第一阶段更为显著。产学研结合获得实质性的进展。

三、实现总体目标的途径

（一）．发展的环境条件和政策保障

1、有高等职业技术教育大众化的国际背景。随着经济和社会的迅速发展，尤其是知识经济时代的到来，各国政府都对高等职业教育予以高度的重视和支持。同许多国家通过大力发展职业技术教育来培养各类人

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才，支撑经济的快速发展一样，我国也已把发展高等职业技术教育作为教育发展的战略目标，先后出台了《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》，特别是国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出“扩大高等职业教育招收规模，到2010年，使高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上”，这为属于高等职业教育的我院的快速、健康发展提供了良好的社会氛围和国家政策保障。

2、有本省的特殊发展机遇。广东省政府在实现做大做强广东高等教育的目标时，提出到2010年广东高教毛入学率要从2005年的22%提高到28%以上。省委省政府2006年8月召开了《关于加快职业教育的决定（讨论稿）》明确了大力发展职业教育的方向，省委省政府2006年9月召开促进粤东地区加快经济社会发展的工作会议上提出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位，特别是要集中力量，加大投入，大力发展职业技术教育，着力提高人口素质，把人口过多的压力转化为加快发展的动力，转变为人才资源优势。”这些为我们实现总体目标创造了良好的机遇和政策支持。

3、有汕头经济社会发展对人才培养的迫切需求。汕头的高等教育目前还很薄弱，主要表现在高等学校数量不足、专业面窄，没有市属本科层次的高校。汕头大学是面向全国招生的综合性大学，招生政策不能向汕头市倾斜。即便是省委省政府在加快粤东经济社会会议上决定的改原市属的高级技工学校为省办“粤东高级技工学校”，但是这两所院校仍不可能会实现汕头市要达到省委、省政府提出的“适龄青年高等教育入学率2010年达到28%”的计划，所以除了汕头大学和粤东高级技工学校，

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仍有我学院发展的空间，据有关部门统计，高层次应用型人才的缺乏，已明显影响汕头高新技术产业的发展，阻碍产业结构的升级。这就为学院的创办提供了本地高职类人才培养的迫切的社会需求，且为本院逐步发展成本、专科兼招的地方性高校提供了良好的人才需求环境。

（二）发展的资金保证

我国的高等教育，是以公办高校为主体。而公办高校的经费，必须主要由政府来投入。《中华人民共和国高等教育法》指出：“保证国家兴办的高等教育的经费逐步增长”，国家兴办的高等教育“以财政拨款为主”。广东省人民政府2002年3月29日《关于同意设立汕头职业技术学院的批复》（粤府函[2002]105号）中指出：“汕头职业技术学院由你市管理，办学所需经费由你市负责筹措。你市要加强对学校的领导，积极筹措经费，加大投入，充实办学条件，确保学校健康发展。”这就十分明确地指出办学经费来源的主渠道。在实现本院的发展目标的资金上，由如下的四方面予以保证：

1、市政府的投入。前期市政府已通过银行贷款1.5亿元（其中政府负担1亿元本金和1.5亿元的利息的还贷；本院负担另0.5亿元本金的还贷）接受原培英学校整体资产转让，作为汕头职业技术学院院本部。

但目前院仍明显处于校舍不足、设施陈旧、设备落后等状况，与省将于2007年对本院进行国家办学标准的评估验收的要求存在较大差距，预计需在2007年前须再投入基本建设资金和设备资金约五千万元人民币。为保证学院顺利通过2007年省的达标评估验收，并使学院能继续健康持续发展，学院将多方努力，要求政府继续增加对学院建设的投入。

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2、学院努力开源节流，挖掘潜力，增加投入。同时将抓住省委、省政府发展粤东各项社会事业的契机，争取我院早日纳入省的拨款范围，近期着力抓住省政府对教育的贴息贷款的时机, 积极争取省政府的贴息贷款。

3、通过加快后勤社会化建设的步伐，把学院后勤逐步推向社会，引进民资参与建设 。

4、充分利用潮汕侨乡的优势，争取在汕头市政府的帮助下，积极采取灵活的方式引进侨资办学。 （三）发展的制度保证

1、按照“三个代表”重要思想的要求，进一步搞好领导班子建设 全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向和正确的办学思想，坚持和完善党委领导下的院长负责制，进一步加强党对学院工作的领导，充分发挥党委的领导作用和院长在党委领导下依法独立行使对教学、科研、行政管理等工作的权力。按照“民主集中制原则”搞好领导班子建设，进一步增强领导班子的凝聚力、战斗力和创造力。

按照“三个代表”重要思想的要求和胡锦涛总书记关于“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。加强反腐倡廉的教育，落实党风廉政建设责任制。坚持依法办学、依法治校。坚持院务公开，增强决策民主化科学化程度和办事透明度。

2、切实加强师资队伍建设

要确立建设高质量师资队伍的目标，即：实现学科带头人和教学骨

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干年轻化，整体提高教师队伍的水平，实现教师高品位、高学历、高水平的素质结构。学院坚持“引进优化、培养提高”的方针，在不断引进高层次人才的同时，立足于现有的教师队伍，加强校本培训、业务培养；鼓励教师尤其是中、青年教师参加各类在职培训，提高学历层次和学术水平；加大引进高学历、高职称年轻教师的力度。

加强教师的政治思想工作和业务能力培训。有计划地派出教师开展学术交流和业务进修，努力提高教师的专业水平和业务能力；努力营造一个有利于事业发展和个人成长的积极上进的良好环境，充分调动广大教师的工作积极性。

3、深化教学科研改革、加强教学管理，提高教学科研工作水平 根据职业教育的特点，要积极转变教育观念，树立以人为本、以能力为本的教育思想，努力构建有利于学生素质全面提升、符合高职教育特色的人才培养目标体系和课程体系；

根据社会和经济发展的需要，调整和优化专业结构，拓宽专业面，增强适应性。继续加强和巩固师资培养阵地，积极发展职业技术师范教育，开设面向粤东经济建设的应用性非师范专业，挖掘潜力开办多种形式的成人教育；

加大对示范性实践教育基地、重点实训车间、重点实训（验）室的建设力度，在经费投入和人员配备上实行倾斜政策，加强对实践教学的管理，提高实践教学的质量和效率；

加强教学的督导和评估工作，强化对教学质量的管理，建立各层次的教育教学评价标准和指标体系，对教学的全过程进行监控；

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提高教务管理水平，规范教务管理，制定和完善各项教学管理文件，加强教风建设。

加大科研工作的领导和经费投入的力度，提高科研工作水平。继续完善科研管理和科研成果奖励的各项有关制度，逐年提高对科研经费投入的额度，重奖各项科研成果，形成鼓励广大教师积极投身于教学、科研工作的氛围。认真执行《职业教育法》，贯彻产研相结合的原则，大力发展适合高等职业教育的校办企业。 对有推广应用价值的项目给予经费投入倾斜，力促投产，争取尽早迈开学院“产、学、研”相结合的第一步。

努力增加投入，构建现代化教育技术平台，创造良好的运用先进教育教学技术手段的条件。尽快建立校园网，近一步完善网络科研资料的软件建设，提高我院信息化水平。

4、深化内部管理体制改革

深化机构及干部人事制度改革。按照“精简、高效、满负荷”的原则，合理调整机构设置，从严控制非教学人员的编制数，提高教学、科研人员的比例，保证教学、科研第一线的力量；在用人制度上实行“平等竞争、择优聘用”的原则，推行各级领导干部“竞争上岗”和岗前公示制。

完善和落实各中层部门的职责与功能，使各层次的管理做到职、权、利结合。充分发挥职能部门和各方人才的积极性和创造性。从制度上保证教学部门与各行政部门之间协调和谐。

实行分配制度的改革，打破“大锅饭”，建立责任制，严格考核，建

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立奖勤罚懒的激励机制。使全院教职工的总体收入与事业发展同比增长。

深化后勤服务社会化改革，逐步建立具有高职教育特色的后勤保障管理体系，大胆实践多种经济形式的后勤服务管理模式，提高服务质量，更好地为教学、科研服务。

加强财务开支预算的科学性和完善预算执行过程反馈监控制度建设，充分发挥财务工作对学院管理的调节和导向功能，加强对学院各种设备资产的管理，落实部门责任和完善相关制度，以提高学院管理水平和效率。

建立和完善学院的教职工代表大会制度，进一步发挥教职工代表大会对学院重大问题的民主监督功能。

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汕头职业技术学院专业建设与发展规划

(2006—2010年)

专业建设是学校进行教育教学的基本载体，又是社会需求的反映，是社会需求和学校教学工作的结合点。因此，学校应以社会需求为导向，对专业设置进行动态管理，在不断调整原有专业的基础上，及时增设区域经济发展所急需的热门专业，并不断加强专业自身改造和专业间的渗透与沟通，夯实专业基础，拓宽专业口径，增强专业的市场竞争力，适时为社会进步和区域经济建设提供高质量的人才服务。根据汕头的经济发展、产业政策及人力资源的需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求，在妥善处理好社会需求的多样性、多变性与学校教学工作相对稳定的前提下，适时地建设新专业、改造旧专业，调整学院的专业布局，科学、合理地制订学院未来的专业建设与发展规划，具有十分重要的意义。

一、现状分析 （一）发展概况

汕头职业技术学院于2000年4月4日经广东省人民政府正式批准开始筹建。同年以汕头教育学院(汕头职业技术学院〔筹〕)的名义计划分三个类别23个专业招生1100名，实际录取新生1189名。其中普通高师专科类11个专业511名，非师类高职班4个专业180名，高职类(小教大专班)7个专业498名。新生实际到学校报名注册就读总数为964名，

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报到率为81.1%。

2001年继续以汕头教育学院(汕头职业技术学院〔筹〕)名义计划分三个类别23个专业招生1185名，新生实际到学校报名注册就读总数为1124人。

2002年3月29日省人民政府正式批准成立汕头职业技术学院。并于当年正式以汕头职业技术学院名义计划分三大类别25个专业招生1650名，实际录取新生人数达2121人，到校报到注册的新生为1727人，总报到率达81%，完成招生计划任务的105%。

2003年学院为适应汕头产业结构的调整，在2002年增设旅游管理、计算机辅助设计与制造、汽车检测与维修、电子商务、会计电算化等专业或专业方向的基础上，进一步增设了物流管理、产品造型艺术设计、服装设计与工艺、中文秘书（行政管理）和商务英语等新专业或专业方向；并根据中小学教育改革的现状，改造了部分传统师范类专业的专业方向；增设了面向初中毕业生招生的五年制大专学制和面向中职类毕业生招生的普通类大专专业。招生计划为3460人，实际录取新生3604人，到校报到注册新生为2769人。

2004年，学院新增了环境监测与治理、机电一体化、计算机辅助设计与制造、多媒体技术、市场营销等七个专业。招生计划为3150人，实际录取新生3840人，完成招生计划的122%，到校报到注册新生为2850人。本年度生源的质量有所提高，五专生在省线上提高29分录取；高职类生源在省线上提高50分录取；普高类生源在省线上提高5分录取。

2005年，学院新增了建筑工程管理、金融与证券、汽车技术服务与

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营销等3个专业。招生计划为3400人，实际录取新生3821人，完成招生计划的112%，到校报到注册新生为2844人。生源的质量有明显的提高，全部为第一志愿录取，普高类学生录取分数比省线提高了25分，五专生比其它同类院校提高150分以上录取；高职类生源在省线上提高86分以上录取。

2006年，学院新增了社会体育、五年制初等教育（中文与社会）、五年制初等教育（数学与科学）等专业。招生计划为3950人，实际录取新生4107人，完成招生计划的104%，到校报到注册新生为3132人。生源的质量又有明显的提高，师范类进入3A线，完成足额录取工作；五专生比其它同类院校提高170分以上录取；高职类生源在省线上提高了60分以上录取；普高类生源在省线上外市生B线录取分数提高了30分，本市生与省线持平。

（二）面临的问题

1、专业布局的覆盖面不够，人才培养所面向的产业和行业还存在较 大缺口。

2、招生规模仍不能满足广大适龄青年接受高等教育的需要。 3、基本建设投入偏低，教学设施设备不足。

4、教学经费标准偏低，影响教学质量的进一步提高。 二、发展目标 （一）发展思路

学院专业建设与发展必须着眼粤东地区特别是汕头经济建设主战场，依托优势行业和企业，适度拓展专业布局，瞄准职业岗位（群）和

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技术领域，灵活设置专业方向。重点发展与高新技术产业和支柱产业相适应的对口专业，按照国家级示范专业和特色专业的标准，重点扶持和建设一批示范专业、特色专业，实现办学规模和效益同步发展。

（二）基本原则

1、坚持专业建设和发展与汕头产业结构的调整和发展相适应、为汕头培养和输送专业人才的原则，兼顾粤东地区，发挥汕头区域性经济中心城市的教育辐射功能，为区域经济建设和社会发展服务。

2、坚持人才市场导向原则。发挥高等职业教育“品种多、批量少、频率快”的优势，根据市场信息，灵活设置和调整专业与专业方向，注重专业知识的学习和专业技能的培养。

3、坚持全面发展与重点建设相结合的原则。在强调学院的专业建设和发展与汕头地区社会经济发展水平相适应，专业布局及专业方向群与汕头产业结构相匹配的同时，遴选一批具有幅射带头作用和行业背景优势的专业予以重点扶持和建设，以点带面，形成一个重点突出、全面发展的总体格局。

4、坚持学历教育与职业培训相结合的原则。学院的专业建设和发展要与学院的办学任务相适应，既能承担全日制和成人学历教育的办学任务，又具备职业技能和中职教育师资的考核、培训功能，以满足国民终身教育、从业人员继续教育和转岗职业培训的社会需求。

（三）发展机遇

1、学院及其前身多年来的办学成果，受到了社会各界和省市领导的认可。

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2、汕头又一次创业高潮的兴起和面向新世纪的社会经济发展战略的实施，为学院的专业建设和发展提供了广阔的空间。

3、广大适龄青年对接受高等教育的要求日益高涨，高等教育大众化势在必行。

4、随着社会的进步和经济的发展，对从业人员素质及人才结构有了更新更高的要求。

5、随着高新技术的迅猛发展和知识经济的来临，社会生产中涌现出一大批新兴产业和行业，同时传统产业正经历一场深刻的变革，由此而产生和培育了一批新兴职业岗位（群），为学院的专业发展和建设，提供了新的机遇。

6、学院正式成立四年多以来，在专业建设，提高教学质量和规模发展等方面都取得了较好的成果，为今后的发展奠定了良好的基础。

（四）发展目标

学院未来几年专业建设与发展的总目标是：创建一个门类多样、学科交叉、布局合理、特色鲜明的高等教育专业体系，主动适应社会经济发展和人才需求的动态变化，灵活设置专业方向，承担学历教育和职业培训双重任务，以三年制专科为主、五年制大专占一定比例，建设一批达到示范性专业或特色专业标准的重点专业；人才培养基本覆盖粤东地区乃至全国的重要产业和行业。

三、现有专业及新建专业规划

（一）现有大专专业（方向）及发展进程(见附表Ⅰ) （二）现有五年制专业（方向）及发展进程(见附表Ⅱ)

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学院建筑物汇总表

教室、校舍、教学辅助场地建筑面积（单位：平方米） 名称 教室 院本部 19078.11 金园校新津校东墩校继续教供销学区 21206 1360 3396 3348 12378 1465 420 图书馆 16053 实验实8310.62 训场所 校系行7199.89 政用房 室内体1995.07 育馆 会堂 舍 学生食10760.37 堂 教工宿8725.2 舍 教工食500 堂 生活福利及其他附属用房 合计 104429.41 46395.65 15186.75 19018.31 4909.26 9369.57 199308.95 （上表中的院本部图书馆面积包括2006年新建的图书信息大楼16053平方米）

2735.86 2822.65 134.94 346 6039.45 920 126 8851.2 1207.4 731.18 412.1 14576.05 3624 745 6617.41 5148.4 412.1 2317.73 4781.1 51908.83 学生宿25447.29 484 2479.07 180 645.28 2377.51 13750.68 区 4268 600 1308 区 7454.86 472.62 4219.97 育中心 校 59915.77 18852.21 17234.59 366.59 4909.26 2999.54 合计

院本部室外配套设施有：

1.运动场

400米塑胶跑道运动场1个；200米跑道临时运动场1个；操场1个，砼地面篮球场9个；砼地面网球场2个。

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2.游泳池

标准游泳池1个及配套游泳池1个和配套设施设备。 3.供电系统

南区北区各有1个配电房和火力发电机及贯穿校区的供电网络。 4.给水系统

二次供水系统有地下1000立方米蓄水池1个；高位100立方米蓄水池2个；食堂备用蓄水池2个；二级泵房及贯穿校区的供水管道。热水供应系统有大小锅炉7个, 太阳能供水系统1个，热泵热水系统1个，及温水蓄水池和输送管道等配套设施设备。

5.其它室外设施

排水排污、围墙、挡土墙、中心广场、露天剧场、停车场、道路和全校区的绿化。

二、学院2006已建成的主要项目

图书馆是高校图书资料和情报信息的中心，是广大师生学习的主要园地，也是学院重要标志性的建筑。由于接受转让的原培英学校资产中没有图书馆。作为一所普通高等学校，没有一定规模的图书馆、信息中心是不符合国家关于高校办学应具备的基本条件的。为此，学院已投资建设一座具有一定特色的图书信息大楼，该大楼建筑用地面积为2200平方米，总建筑面积16053平方米，投资2800万元。该工程于2006年秋季竣工后并交付使用。

三、学院2006—2010年拟扩征学院未来发展教学控制用地

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按学院未来的发展规模，至2007年，学院在校生将达13000人，院本部计划达到6000多人。到2010年学院的在校生还要有更大的发展。按照国家关于高校办学必须具备的基本要求，到2007年学院现有的635.5亩校园面积将不能满足办学需要。 2010年后所有的大专生要在院本部就读，以目前的校园面积，就更无法容纳。为保证学院未来有更大的发展空间和更强的发展后劲，从长筹划，拟向市政府提出申请，在现有土地的基础上再划出1000—1200亩土地作为学院未来发展的办学控制用地。该项目已得到市政府的批复，同意我们的申请，并要求与市国土部门联系作出详细规划。

四、学院2006以后至2010年计划投入建设的主要项目

按照规划，学院的办学规模在2007年将达到13000人以上，学院本部的学生2007年达到将达到6000多人。为了保证学院到2007年达到国家高等职业技术学院的评估标准，根据《高等职业学校设置标准（暂行）》和《普通高等学校建筑规划面积指标》等相关文件要求，学院到2007年必须继续新建和立项建筑面积4.8万平方米的校舍，以满足学生的学习、生活的需要，以保证学院在今后的办学评估中达标，使学院在未来的办学过程中不断得到更大的发展。

1、投资建设学生公寓

到2007年院本部的学生将达到6000人，为保证学生的住宿需要，新建学生公寓13923平方米，分两期建设。学生公寓的建设资金约1900万左右，该工程计划在2007年7月交付使用。

2、拟投资建设实训大楼、教学大楼、学生宿舍和行政大楼

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教学设施的基本建设是一所学校生存发展基本条件，为此于2007年开始学院计划投资建设如下：

（1）实习实训大楼。计划建筑面积10000平方米，总投资为1200万元；

（2）教学大楼。计划建筑面积10000平方米，建设资金约1200万元左右；

（3）学生宿舍。计划建筑面积10000平方米，建设资金约1200万元；

（4）为了实现教学设施和办公设施的功能合理分化，创设更具安静的学习和办公环境，拟建4000平方米的综合楼，建设资金需720万元。

以上四个项目总建筑面积达3.4万平方米，共需投资4080万元，投资资金通过财政拨款和学院本身自筹解决。

根据我院发展需要，从2008年开始我院将征用在院本部的北面由市政府预留1000亩土地，进行土地平整，建设院本部的第二校区，计划总建筑面积为29万平方米，其中包括教室、学生宿舍、运动场、会堂和其他配套项目。

2009年至2010年拟在院本部立项建设教学用房20000平方米，学生宿舍20000平方米，学生食堂4000平方米及其他配套项目。

到2010年院本部校舍建筑面积将增至19万平方米左右，基本可以满足学院办学的需要。2010年以后的一段时间，总建筑面积为29万平方米的第二校区将建成。到那时，学院将有一个更加优美的学习、生活、锻炼的理想环境。

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实习、实训基地建设规划

（2006—2010年）

实习、实训教学是高职高专院校教学工作的重要组成部分，是推进素质教育、开展职业技能训练和培养应用型人才的重要手段，是培养学生理论联系实际的重要教学环节。为了更好加强实习、实训基地建设，保证实习、实训教学质量。根据学院实际情况，确立“以职业素质教育为核心”的教育思想，致力于实习、实训基地的规划和建设，为各种技能教学和训练提供相应的保证。

一、基本概况

1、学院目前拥有2300多万元的各类实验实习设备，具体是： （1）计算机房28间，约有电脑1677台 （2）语音室10间,座位数总共有592位。

（3）多媒体演示教室50间，约有4395座位。（其中11间为计算机房兼为多媒体教室，8间为语音室兼为多媒体教室）

（4）各类实验室：财会模拟实验室；电工家用电器实验室；力、热实验室；电磁学、数字电路实验室；音像电化教育实验室；录音室；电子实验室（包括电视机实验室）；单片机实验室；钳工实验室；焊接实验室；机加工实验室；数控机床实验室；汽车实验室；计算机网络实验室；物理实验室；地理实验室；化工实验室（3个）；国际贸易实验室；生物实验室（2个）；标本室（2个）；组织培养实验室；分析化学实验室；分析天平室；仪表实验室等共43个。

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