2019年春季学期电大学前教育原理阶段测验三

2019年春季学期

学前教育原理

阶段性测验三

填空题

01．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、健康的身心素质和扎实的专业能力以及良好的专业精神。

02．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。

03．幼儿教师的角色演变经历了保姆、保育员和教师的过程。

04．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。

05．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

06．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。07．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。

08．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。

09．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。

10．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。

11．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致性和主体性。

12．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

简答题

01. 幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？

答：幼儿教师的基本工作职责是：（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务；（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（4）参加业务学习和学前教育研究活动；（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。

现代幼儿教师的角色包括：教育者；公共关系的协调者；幼儿游戏的伙伴；幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友；既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。

02. 简述确定幼儿园活动主题的主要依据。

答：幼儿园活动主题的主要依据是：1、儿童。儿童的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构与水平等是影响主题选择与确定的首要因素；2、主题自身的特性；3、教师。教师的能力、特长、知识储备等，也会在一定程度上影响主题的选择与确定；4、可以利用的教育资源。

03. 简述幼儿园教学评定的内容

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