青岛版小学数学二年级上册《平均分》精品教案(5)

青岛版小学数学二年级上册《平均分》精品教案

生2：2根2根地分。

生3：4根4根地分。

得到的结论都是每只小猴都分到4根桃子。

师小结：不管是1根1根地分，2根2根地分，还是4根4根地分，每只小猴都分到4根桃子，也就是每份分得同样多，也就是平均分。教师边小结，课件展示每只小猴都分到4根桃子，并圈一圈，让学生切身体会这种分法是平均分。

（设计意图：引导学生完整的叙述问题，并且继续利用学具分一分，进一步体会平均分的意义，提高了学生动手操作的能力，加深了对平均分的理解。

师：咱们再看小兔在想什么呢？（出示信息窗，出现小兔的信息：“把12根萝卜，平均分给2只小兔，每只小兔分到几根？”）（学生思考，得到结论每只小兔分到6根。）

再出示“把12根萝卜，平均分给4只小兔，每只小兔分到几根？”

（每只小兔分到3根。）

再出示“12根萝卜，每只小兔分3根，可以分给几只小兔？

（学生到黑板上分一分，边分边说是怎么分的，得到的结论是可以分给4只小兔。）

最后出示“12根萝卜，每只小兔分6根，可以分给几只小兔？”

（请一名学生到黑板上分一分，得到的结论是可以分给2只小兔。）

如果时间允许，教师还可以出示“12根萝卜，每只小兔分1根，

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