五年级科学说课稿(2)

过：“我认为好的先生不是教书,而是教学生学.”如果教师只顾埋头教书,而不去指导学生如何学,就会致使学习效率低下,且不利于学生能力的提高.在课堂教学中,要促使学生通过“动耳”、“动眼”、“动口”、“动手”等活动自主建构知识,生成自己对知识概念的理解,从而增强学生自主学习能力,让学生真正成为课堂的主人.我认为,俞老师在动手上面充分放手让孩子探究,但是在动耳、动口方面指导不足,孩子们的汇报并未有明显的本质的提升,反而有点程序化,有些孩子分心了并未认真倾听.追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程.“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,改进弥补教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的教师

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