浅论文化背景知识在大学英语教学中的作用

近年来,随着改革开放步伐的不断加快,更多更好地培养外语人才,深化外语教学改革,提高外语教学水平,已是当前刻不容缓的重要任务。我国的外语教学由于语言环境的限制,存在着“费时较多,收效较低”的问题。而英美文化的熟悉程度对提高学生听说能力、阅读文学作品的理解能力有非常重要的作用。本文在分析目前英语教学存在问题的基础上,说明了文化理解对语言学习的重要性。

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浅论文化背景知识在大学英语教学中的作用王蕾摘要：近年来，随着改革开放步伐的不断加快，更多更好地培养外语人才，深化外语教学改革，提高外语教学水平，已是当前刻不容缓的重要任务。我国的外语教学由于语言环境的限制，存在着“费时较多，收效较低”的问题。而英美文化的熟悉程度对提高学生

听说能力、阅读文学作品的理解能力有非常重要的作用。本文在分析目前英语教学存在问题的基础上，说明了文化理解对语言学习的重要性。

关键词：文化背景；大学英语教学 作者简介：王蕾 (9 0 ) 1一，女，浙江天台人，浙江传媒学院国际传播学院，副教授，文学硕士，主要研究方向： 6大学英语教学。(浙江杭州 300 ) 1 0 0

近年来，随着改革开放步伐的不断加快，更多更好地培养外语人才，深化外语教学改革，提高外语教学水平，已是当前刻不容缓的重要任务，它关系到我国对外开放方针能否更好地实施以及我国经济和社会发展能否得到进一步的推动。 我国的外语教学一直是受到重视的，但是普遍存在着“费时较多，收效较低”的问题。学生从初一开始学外语，有些重点小学也开设了外语课，一直学到大学，共十余年，但效果不佳。以大学英语教学为例，有些学生虽然过了三、甚至六级，四、 但到了真实的语言环境就显得力不从心。例如文秘专业的学生

W O a:Go d mo ni, o fc r m n o r ng fi e . P lc ma o ie n:Go d mo n n o r i g,m a m . Ca e p y u da n Ih l o? W0 a m n: Ye, pl a e W he e’S h n a e t o t s es. r t e e r s p s o fe? f ie Po ie lc ma i E卜 Lo k a hi a . The e p s r: o tt s m p r’S a o to fc n f ie i No t S r e。 a d t e e S o e i w e t St e t r h t e t n h r’ n n s r e,

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被招聘到外企后难以与外方工作人员交流，新闻专业的学生看不懂外文报刊，听不懂英语新闻等等。究其根源，学生除了语言式而忽视社会文化因素。这种把语言与文化割裂开来的教学方法是不能够使学生学以致用的。

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he tm e h ao u a e l c?基础不够扎实外，还因为在教学中搞应试性教学，偏重语言形 t i e w h n t e di lg e t k s p a ea 80 . .: 0 a m b. 1 . 0 a m 00 . c 3 0 m . . 0 P.

乍一看，按照句法和词法标准，这一段对话很简单，但学

语言同文化之间有着千丝万缕的联系。英国著名语言学生如不了解英国邮局平时是早上九点半开门，下午五点关门这一家 Jh y n指出，“ on Los只有当人们充分了解文化或文化的作用背景的话，就难以作出正确选择。 时，才能全面理解由语法和词汇表达出来的语言的各种意义。”在上听力课的同时还可结合课文内容向学生介绍东西方文我国大学英语教学大纲》也指出：语言教育的最终目标是培化的差异，这不但能增强学生的学习兴趣、扩大知识面，还能“养学生以书面或口头方式进行交际的能力。”显然，文化在语言培养他们对中外文化差异的敏感性，提高听力水平。以听力教中占有非常重要的地位，文化与语言是相辅相成、缺一不可的。材第二册第三课和第四课为例，这两课都是有关打电话的内容。 所以学生在学习英语的过程中不仅要学习语音、词汇和语法， 笔者认为学习前应向学生指出打电话也有一个语言习惯的问题。 还应熟悉所学语言国家的文化，培养一种强烈的文化习得意识英语国家的人拿起电话常自报家门，如： Hel? 12 3 5 .“ l o 5 - 8 2” (o siu n s f c l r c ust n。这样才能使学生真“ p rtr c n co s es o ut e aq i i ) u io O eao .Ma ep y u”或“ ae e at n .M i y Ih l o? S lsd p rme t s s正学好英语，在交际中少产生语用错误，从而达到交际目的。

一

Y o sekn . a p a ig”等，目的是让对方知道自己是否要对了号码。 可以向学生提问“ h td o al长途电话 i n l h?” W a oy u c l n E gi s

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英美文化背景知识对听力的影响

听力是培养学生英语能力的课程之一，也是学生最为头疼学生一般会争先恐后地回答“ n—dsa c al短途电 o l g i ne cl t”“的课程。一是由于学生英语语言基础较薄弱——词汇量语话？”“ c l c l国际电话”“ne n t n l cl”然后再 l a al o”“ itr ai a al o法概念模糊、发音不准；二是由于学生对英美文化背景了解太向学生点出课文中的 ta serd c ag al即 c l c al r n fre h r e c l ol t c l e 知识贫乏构成了听力中的突出障碍。( (大学英语) )听力教材题是受话人付费电话。再可以进一步介绍 p ro es n—t o—p ro esn材广泛，内容丰富，不但介绍了英美国家人民的日常生活、风俗， c l是叫人电话，sain t - tt n c l是叫号电话，ce￣ al tt - o sai al o o rd 还介绍了这些国家的政治、经济、理、历史等方方面面的情况。 c r al是信用卡付费电话。在对比及介绍后，再让学生听地 ad c l如果学生缺乏这方面的背景知识便无法正确理解听力内容，出各段对话和故事，大多数学生能作出正确的判断。可见，教师做正确判断。《大学英语听力教材第一册第九课中有这么一段话：

结合课文对学生不十分熟悉的题材以及含有文化内涵的词汇作

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