大学班级文化理念巧设计

班级文化建设

JIAOSHUYUREN·GAOJIAOLUNTAN

专业特点和整体就业环境，开出职前培训有针对的辅导课程。根据社会和用人企业实际，相对于高校专业课基础教学而言，职业咨询机构更加注重实际，具有较强的实用性。

２．本科生就业职业规划

职业咨询机构设有专业的职业规划师，能根据不同的就业者的素质和技能为个人进行专业和完善的职业规划设计。职业咨询机构从大一开始就可以为入校新生建立起一套人才跟踪数据库，然后与高校辅导员一起，从大一到大四不断的跟踪学生的学习、生活成长经历，在此发展过程中，根据各个阶段学生的学习、生活经历、兴趣爱好、个性发展等，向学生提供不同阶段的素质培训与职业发展引导规划。

这套数据库系统不仅会伴随学生走完四年大学，甚至于当学生走向工作岗位后，还可以根据学生的职业经历继续与就业者同步，以便在就业者不同的职业发展阶段继续为就业者提供新的、更深层次的职业咨询服务。

３．培训与实践的高度结合

职业咨询机构与众多企业和用人单位有密切联系，在这一方面他们都握有一份长长的名单，在这个名单上可能涉及到各行各业，甚至政府机关等企事业单位。

这些单位往往有一些临事性的或事务性的工作有用人需求，但是如果聘用正式员工又不太合适，这样这些职业咨询机构就担负着为这些企事业单位寻求人才的重任，大学生有时候恰是这些工作的合适人选。而同时握有高校学生数据库与企事业单位用人需求的职业咨询机构这时就可以与高校取得联系，甄选符合要求的学生在合适的时间，经过相关培训，安排进入企事业单位接受难得的锻炼。

一方面，学生利用所学所长很好的进行了社会实践活动，甚至可能在未来的就业选择上多了一个目标；另一方面，企业可以以较低的成本、较高的效率使用合适的人才。从这一思路上来讲，学生、高校、机构、单位都是受益者。

学习使命：为更多的人创造更优质的生活

学习使命是大学生学习最根本的动大学集体需要自己的班级文化，优秀的班集体总有优秀的班级文化。班集体要有自信进取的精神面貌，积极的求知态度。班级文化的形成，关键的导向力辅导员或者是学生骨干。量在于班主任、

我们应认识到苦劳和功劳之间是不能划等号的，班级文化的形成需要苦干，更需要巧干。班主任或辅导员需要透过每一个同学完成班级管理的目标，实质上就是让学生满怀激情、充满信心地完成自己的学业，让学生变得更优秀。班集体的任何决定或判断一定要基于四年或更长的时期的思考，要立足于同学们在校四年的共同健康成长。鼓励学生为班级团队创价值作贡献，鼓励学生为自己的未来多积累能力、多展示才华，鼓励学生敢为、善为、勤为。因此，良好的班级文化会使同学们学会快乐、学会坚强、学会更多的本领和完成学业目标。笔者基于一个独立学院（三本）经济类专业班级进行的文化理念设计，在班级管理实践中已经取得很好的效果，并以此抛砖引玉。

力源，有价值的学习使命必然能激发更大的学习动力。学习需要瞄准正确的目标，不能将注意力放在错误的对象上，否则，将会偏离正确的航向。面对并不一定造成事态严重后果的细枝末节的问题，要学会舍弃，学会转移。我们依然要强调行善厚德，要为了给更多的人创造更优质的生活而努力学习。

真正要完成学习使命，必须认识到每个阶段都有自己应该做的事情，一环扣一环，如果在某个阶段因为不努力、不认真而没有达成相应的目标，那么以后需要加倍的努力才可能不影响后续“当别人工作的开展。有学生就对我说：都进入大二学习时，我好像才刚刚迈进大学的校园。”我就和他说：“你已经认识到荒废了大一，很痛心。今天的结果就是你昨天的选择，而明天的结果就在于你今天的选择，所以一定要做好今天的事情，作出正确的决定，踏踏实实去践行每个细节，就会有收获一个精彩的未来。”

核心价值观：尊重生命、尊重知识、永创财富、服务大众

核心价值观就是学生在处理个人、

大学班级文化

理念巧设计

李永发（安徽财经大学）

教书育人·高教论坛

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库大学班级文化理念巧设计在线全文阅读。