六英上unit4第一课时

英语教学设计

年级 ： 六 优化人：何承义

课题 Unit 4 Then and now 课时安排 1 学习目标 学习重难点 课前准备 1.能够正确听、说、认读grass，gym，ago，cycling，dining hall等。 2.能够听懂、会说let's learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 掌握四会句子，四会单词的听说读写，完成学习目标。能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。 1． 教材相配套的教学课件 2． 教材相配套的教学录音带 课时教学内容 教学流程 教师行为 Let's learn& Do a survey 学生行为 个性化批注 导 课 Let's learn 教师出示本课main scene的教学挂图，教师询问：“Who are they?What are they doing?What are they talking about?” 1. 教师展示一个足球给学生看并问学生：“Look,what is this?”学生回答完之后教师说：“I like playing football.” 教师做Let's learn中其他几个单词或短语对应的动作。 2. 教师讲解“I like+动词?ing.”句型。 学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。 1、学生用英语回答学生猜并感知新短语。 2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律。 3、学生听音乐传递纸盒，音乐停止时，手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，其他同学一起拍手问：3.小游戏巩固句型。教“What are your 师组织学生开展游戏。 hobbies?”拿盒子的同学根据纸片内容用“I like+动

词?ing.”句型回答。 1、教师让学生以小组为单位开展调查，就刚学习的句型进行练习。—What are your hobbies? —I like reading stories. Do a survey 2、教师指导学生模仿句型。 3、对小组汇报情况做点评。 和学生一起小结本节课所学单词和句型。 1、小组成员一边 问问题，一边把对方的爱好记录在表格里。 2、每个小组推选出一名组长，给记录做一个总结，用几句话写下来：Two students like singing.One student likes doing kung fu... 3、请几名组长给全班学生做汇报。 Unit 4 I have a pen pal 板书设计总结—What are your hobbies? —I like+动词-ing. 反思

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