Lesson19Favourite colours说课稿

Lesson19 My Favourite Colours说课稿

第一部分 教材分析

认知颜色，了解颜色，熟悉颜色，是孩子生活在这个社会中的一种本能、一种先天具有的好奇。“这是什么颜色？”、“那些是什么颜色？”孩子们常常有这样简单的提问。通过本课的学习，将帮助学生学会如何就颜色来提问，如何表达自己喜欢的颜色。同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。而本课的句型“I like……, We

like……”。也是本单元的重点和基础，学好本课将有助于本单元以后各课的学习。另外，本节课还学习了favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they等单词，为学生今后详

细表述颜色打下了基础。

因此，在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：

知识目标：

1.The students will be able to aurally understand, orally use,recognize and spell the following vocabulary: favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they.

2. The students will be able to recognize, undertand and use these basic sentence constructions: What’s your favourite colour? My favourite colour is……，I like……， We like…… .

技能目标：

通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

情感态度目标：

通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和与他们合作的能力。

教学重点：

1.能听、说、认读单词favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they. 2.能够熟练的运用句型: What’s your favourite colour? My favourite colour is

_______. Green is my favourite colour.

教学难点：

掌握：we, they, our, their四个单词，知道他们的用法。能够熟练的运用句型: What’s your favourite colour? My favourite colour is _______. Green is my favourite colour.

第二部分 学情分析

小学低年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便

带领学生进入听歌找颜色这一环节，结合本课教材我选用flash动画《Red，Yellow，Blue

and Green Stand up》这首歌，这样既起到了复习的效果，又调动了学生的情绪，是学生以

昂扬的激情参与到教学的下一环节。

第三部分 说教法、学法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现代电教设备,电脑等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

第四部分 说教学过程

为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为三个环节来进行。

第一环节 歌曲导入，游戏激趣。

学生看flash动画并唱歌曲《the song of colour》.歌曲结束后教师提问“What colour do you hear from the song?”“你刚刚从歌里听到了哪些颜色？”学生进行抢答比赛，说

出颜色最多的一组既为获胜组。

该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。

首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起演唱一首简单、欢快的儿童英语歌谣，调动起学生的积极性，并与学生打招呼、问候。

接着，遵循学生模仿能力强、表现欲旺的特点，让同学之间通过对话问答方式复习旧知识，引出本课的新句型，从而使学生自然而然地做好认知准备。

第二环节 借助各种教学手段，创设情境，学习新知

1.课件展示颜色图片，提问：

T: What colour are these?

S:Blue, red, orange, yellow, brown…… T: What’s your favourite colour? S:My favourite colour is_______.

2.Using the same method to learn the new word \

设计意图：通过幻灯片图片的展示，使学生一目了然的学习新单词，更易于学生接受新知。

3. listen to a song《What colour is it?》

设计意图：通过歌曲使学生们在活跃的氛围中对刚才所学的单词进行巩固。 让学生对于黑板上的单词进行归类，引出“colour”

4. New stencese:

T：There are many colour here.My favourite colour is blue.(强调favourite)Can you tell us what's your favourite colour?

S1:My favourite colour is...（教师板书句型并领读句子。） T:Who likes green? Please stand up!(相应的学生起立)

教师与学生站在一起说：We like green.Our favourite colour is green.（教师板书） 之后其他学生说：They like green.There favourite colour is green.（教师板书）

设计意图：与学生实际情况相贴合，便于学生的理解。

在这一环节里，我主要是突出重点，循序渐进，突破难点，探究实例，学习新知三个方面来进行的。在前面复习引入的基础上，学习新知。这样设计，符合学生的认知规律，强调了重点，明确了主题。

根据探究式教学原则，让学生带着问题看书，学生在认真思考、探究答案的过程中，既了解本课对话的主要内容，又注重了本课的难点。 在学生已经掌握了本课的重点、难点之后，熟悉课文，翻译其中的重点、难点句子，完成能听懂、会说本课会话的教学目标。

第三环节 寓教于乐，游戏激趣

a. Let's chant:(见ppt.)

I like red. My favourite colour is red.

She likes yellow. Her favourite colour is yellow. He likes blue. His favourite colouor is blue. We like green. Our favourite colour is green. They like white . Their favourite colour is green .

设计意图：有节奏的chant便于学生记忆本课新句型。

b. Play a game: high voice and low voice. Who can get the word card?

c.句子接龙

S1:What's your favourite colour?(人名)

S2：My favourite colour is...What's your favourite colour(人名)？ S3：My favourite colour is...

设计意图：通过接龙的方式，既提高了学生的注意力，又进行了本课重点句型的练习。 儿童的注意力可持续时间是有限的，因此我设计了游戏调动他们的积极性，这样即巩固了知识又激发了兴趣，还应适当地增强他们的成就感和自信心。

跟读课文，为了解学生对知识的掌握情况，让学生总结本节课的学习内容，这样不仅能了解学生是否掌握了本节课的知识，还达到了总结本节课的目的，同时还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力，增加学生的成就感。

第四环节 任务设置 拓展延伸

a.task1: set a situation and make up dialogues in groups. b.task2:do a survey.

设计意图：这一环节我主要采用任务型教学方法，在任务的驱动下，学生能够运用自己的思维，通过完成具体的任务主动地去习得英语，并且积极、主动地参与到各种任务中来，真正地做到“做中学”，并从中获得和积累相应的学习经验，享受学习带来的乐趣。

第五环节 课堂小结 作业设置 a.Ask the students make a conclusion

b.Homework: Make a dialogue with your friends, talk about your favourite colour.Finish part3 with your friends.

设计意图：“小调查”活动，发给每个同学一张调查表，让每位同学当一名小记者，运用今天所学的知识询问自己的朋友，他们喜欢的颜色和他们家人喜欢的颜色。这一环节充分运用英语知识达到“为用而学，用中学，学了就用”的效果，并提高了学生的综合运用能力。

第五部分 Blackboard Design

Lesson 19 My favourite colours favourite colour brown blue we our their they

What's your favourite colour? My favourite colour is red

We like blue. Our favourite colour is blue.

They like green. Their favourite colour is green.

总之，本节课我始终发挥学生的主体地位，让学生在自主交流和合作的探究的过程中，进行学习，当然课堂中，一定会生成新的资源，我将及时调整我的预案，以求达到最佳的学习效果，以上是我的说课，谢谢各位老师。

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