中考语文试卷按考点分项汇编--综合性学习(2)

（2）为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学校以邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？ 【考点】84：综合读写．

【分析】本道题属于语文综合性学习试题．要注意：1、善于运用积累，有效调用知识．2、仔细揣摩题意，提炼答题信息．3、发散多种思维，合理展开想象．

【解答】（1）要注意主题是“弘扬千年蜀道文化”，模仿“画说蜀道文化”来进行设计即可，例如：礼赞蜀道文化、漫话蜀道文化等等．

（2）邀请他人型口语交际要注意以下要素：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请，本道题结合语境第四中学校以邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座，把以上要素一一具体化即可． 答案：

（1）示例：礼赞蜀道文化、漫话蜀道文化．

（2）示例：李先生（李老）您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？

乐山市

12．（9分）综合性学习

（1）请用不超过15 字的一句话，补充完整下面文段的内容要点（4分）

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。

《意见》指出： （2）综合性学习活动（5分）

①《岳阳楼记》中先说“不以物喜，不以己悲”，后又说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，

这两种说法是否矛盾？为什么？请结合文章内容简析。（3分）

②班上要进行一次以“我的忧乐观”为话题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观”。

（不能用《岳阳楼记》的原句，不超过30字）（2分）

【答案】

（1）答案要点：要大力弘扬中华优秀传统文化。答出“要弘扬中华传统文化”只 得2分，

分别加上“大力”和“优秀”各得1分。

（2）答案要点：不矛盾（1分）。“不以物喜，不以己悲”是就个人荣辱得失而言的（1分），

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是就国家（天下、君主）、人民命运和前途而言的（1分）。

②（2分）酌情给分。可以借用、化用、仿写他人语句，也可以用自己的话表述。

泸州市

0．我市某中学在初二年级学生中组织了一次“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。

（1）以下是本次活动的构思框架提，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。

（2）假设你也参见加了本次社会实践活动，请在你的QQ“说说”里写一段话，谈谈你的收获或体会。要求：主题明确，感情真挚。至少使用一种修辞手法，不超过50字。

【考点】82：图（表）文转换．

【分析】此题考查学生图文转换能力．解答此题 首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意．

【解答】（1）解答此题，首先要看清图意，如本图要理清图例的条理及内容，然后组织语言． （2）此题属口语交际题，解答此题，要结合图例内容确定表达中心，然后结合题目的具体要求作答． 答案：

（1）本次活动以“红色主题 ”为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段又包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征路，看老红军，表演节目三个步骤．

（2）本次活动收获很多，真正领会了主席的那句话：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，深刻领会了长征精神的内涵．

绵阳市

12.为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你

参加并完成以下任务。

（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，

请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）（3分）

【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

（2）学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请

谈谈你的理解并说明理由。（4分）

①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎”——《曾国藩家书》 ②“宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井”——《朱子家训》

（3）右图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传

画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

12.（1）（3分）

材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早） 材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德） 材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响0 （2）（4分）

①理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告

诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。

②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早

做准备，避免被动。（理解、理由各2分）

（3）（4分）

内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中的“约”字的一点是一粒米。

寓意：文明餐桌行动时我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。（各2

分）

眉山市 南充市

11．（4分）综合性学习

阅读下面的文字，根据要求完成相关题目。

目前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所有游戏”。

某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”，请你参加讨论并简要陈述看法。（不超过60字，含标点符号）

【答案】示例一：反对（或不需要）。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏，对学生不

信任。家长要与孩子多沟通，培养自制力，而不是“一键禁止”。

示例二：赞成（或需要）。中小学生缺少自觉性，容易沉迷网络，需要外力严格要求。“成长

守护平台”解除了家长的后顾之忧，真正守护着孩子的成长。

资阳市

10.综合性学习。（7分）

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。

材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。

材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成或自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。

材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避

免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机的融入生活。

【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。（2分）

【答案】示例：经典启智，收藏者讲传家宝 川剧变脸 书法作品展

【解析】空缺处要注意用词的一致性，应该依次用主谓短语、偏正短语和动宾短语；内容相应且恰当。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【究观点】请从以上三则观点中，任选二则加以概括。（每则不超过15字）（2分） 答：________________________________________________________________ 【答案】

材料一：多读书，读“活”书，读全书。

材料二：读、重读、反复读、经典读，读那些能把自己“钉牢”的书。 材料三：吸精华、去糟粕，传统文化与现实结合。

【解析】每则1分，答对任意2则即可，紧扣材料，要言之有理。 【考点定位】筛选、提取信息，能力层级为分析综合C.

【受采访】（要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过100字。）（2分）

记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。你最喜欢那本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。

记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说出对你成长的影响。

答：___________________________________________________________ 【答案】

示例一：记者阿姨（叔叔），你好！我喜欢苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒寄情于壮美河山，穷且益坚徜徉在字里行间的思想感情。阅读它，我能够树立克服困难的信心，能够陶冶豁达的胸襟，能够涵养乐观的心态。

示例二：记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对

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