历史优质课获奖发言

团结就是力量 投入总有收获

——级部优质课参赛心得 赵静

近期，级部开展了青年教师优质课大赛，从组内初选到级部总决赛历经一个月我有幸获得一等奖，这一个月我收获很多，现总结如下： 一、 团结就是力量

这节优质课不是个人成果，而是集体智慧的结晶。整个准备过程全组每一位老师包括高二高三的陈英艳陈澎张秀娟老师都给予了我无私的帮助。在比赛前我多次试讲，各位老师克服各种困难去听课指导。陈杰，陈英艳老师高屋建瓴从设计上给我把关；刘跃国、徐世飞老师第一时间为我提供有价值的资料；张德成、宋晖、滕茜茜老师把听课时发现的问题逐一记录并给予建议；赖声平、林震、刘宁老师总是在我没有灵感失去信心的时候给我鼓励。正是这样一支精诚团结、学风浓厚的团队支撑我的优质课顺利完成。 二、投入才有收获

尽管一节优质课仅有45分钟，然而背后的付出相信讲过公开课的老师都有体会。以下几个环节我印象尤其深刻： （一）教学资料的收集

要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。一节好课需要深入研读课标以及广泛搜集素材。我的课题是《两极对峙格局的形成》，除了同事们给我提供的资料，我又利用网络涉猎各种素材既包括课件、教案学案、史学著作，甚至论坛上的帖子，为此我还专门看了长达12集的

冷战纪录片以加深对这段历史的认识。在这个过程中我删繁就简去粗取精，把有价值的材料保存下来备用。 （二）教学过程的构思

1.如果把准备一堂课比喻成画一棵树的话，一节课的基本脉络与重点知识就是树干，有了它一节课的基本轮廓就出来了。在确立主干的时应整合教材而不是完全照搬教材；要突出重点而不是面面俱到。这样课堂就浑然一体，不会琐碎了。

2.有了主干接下来就是给大树添枝加叶，之前收集的素材这时就能派得上用场了，素材的运用要本着简明、多样的原则，比如照片、漫画、视频、文字材料综合运用，既不能单调又切忌堆砌素材。巧妙运用素材会让历史变得鲜活，课堂有滋有味。

3.再接下来就是设置问题的处理方式，灵活多样的方式既能调动起学生的积极性，又能使学生加深理解，提升能力。这一课我采用了领袖采访、时事观察与解说、辩论赛等方式，在学生面前充分的还原了历史，也使学生融入了课堂，成为学习的主体。 （三）教育情感的充实。

成功的画作离不开点睛之笔。历史的课堂也一样，学史的目的是以史为鉴，历史的感悟与情感应该是自然生成。课堂最后我设置了一句话分享感悟与历史照进现实两个环节，让学生们自由分享感悟，在上课的时候有同学甚至能由远及近，由世界格局的变化联想到如何处理同学关系，彰显了学史的真谛与历史的育人价值。

（四）教学实战的锤炼。在公开课之前我多遍试讲，在全组老师点拨

之下，我一遍遍的讲一遍遍的改，教学基本功得到提高，课堂变得精炼。

三、反思方能提高

这次参赛我有以下几点感悟：

（一）集体教研是青年教师成长的基本保障。我们组一直坚持集体备课集体教研，老带新，师带徒，正是浓浓的学风推动着青年教师的成长。

（二）热爱教学是青年教师发展的动力源泉。相信大家都听说过三个工人切砖头的故事，对于同一件事情往往心态影响结果。

（三）学习实践是青年教师进步的有效途径。只要勤于反思，善于学习，不断优化，勇于创新，结出的一定是累累硕果。

这次优质课比赛过程大于结果，收获胜于付出。它既是我个人不断成长的一部分，又是全组携手共进的印证。以上是我的一点感想，不当之处希望大家批评指正，谢谢大家！

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