18.2 抽样调查
教学目标
1、会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理. 2、进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.
3、初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.
4、统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度. 教学重点、难点
1、普查和抽样调查
2、如何根据调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性，确定普查还是抽样调查. 教学方法
启发引导法 教学过程： 一、导入新课
上节课我们学习统计的初步知识，如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代表性.如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况. 这节课，我们继续学习了为了解某些情况而采取的两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念. 二、讲授新课
1、例题讲解
（1）课本中P5页关于选择学生的抽样问题. （2）关于了解电视节目收视率的调查方法. 2、议一议
若为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流.（略） 分析：（1）调查目的：了解某地区老年人的健康状况：一年中生病的次数. （2）总体：该地区所有老年人一年中生病的次数.
（3）个体：该地区符合条件的每一位老年人一年中生病的次数.
（4）样本：抽取100名老年人一年中生病的次数是总体中抽取的一个样本.样本容量是100. ［师］你认为年龄多大算老年人？ ［生］65岁以上（70岁以上……）.
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［师］由于社会的进步，人们生活水平的改善，人的寿命也越来越长.我们以国家规定的退休年龄男60岁，女55岁为标准.确定调查对象，某地区55岁以上的所有人员一年中生病的次数作为总体.
［生］可利用派出所的户籍网随机调查该地区10%的老年人一年生病次数.求其平均生病次数. ［师］（1）你认为他的调查方式如何？
（2）你认为城市与乡村中的老年人，脑力劳动者和体力劳动者的健康状态是否有明显差异，不同年龄段60岁~70岁老年人，70岁~80岁老年人的差异.抽取样本时，是否考虑其所占的比例？与同伴交流.
3、想一想
抽样调查时应注意什么？
［生］抽样时要注意样本的代表性与广泛性. 4、小结
抽样调查只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查的范围小，节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性与广泛性. 三、课堂练习
1、设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科.
分析：（1）确定调查目的 （2）分清总体、个体 （3）抽取样本 （4）设计调查表收集数据 （5）由样本特征数估计总体.调查表（略）
2、大样本一定能保证调查结论准确吗？ 1四、.课时小结
本节课主要学习了抽样调查和普查.当总体中的个体数目较多时，为了节省时间、人力、物力，可采用抽样调查.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.还要注意关注样本的大小.
五、课后作业
1、为了完成下列任务，你认为采用什么调查方式更合适？ （1）了解你们班同学周末时间是如何安排的. （2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命. （3）了解我国八年级学生的视力情况. 解：普查：（1）
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抽样调查：（2）（3） 2、电视台需要在本市调查某节目
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