12-和静县第三小学义务教育均衡发展规划

轮台县第三小学义务教育均衡发展规划

（2012年—2015年）

根据《轮台县推进县域义务教育均衡发展规划》（2011-2015年），结合我校实际情况，全面提高我校学校办学水平，均衡配置经费、实施、设备、师资等办学资源，推进义务教育均衡发展，我校特制定本规划。

一、基本情况

轮台县第三小学前身是八棵树乡的村级小学，名为东方红维语学校，属八棵树乡直接领导。1979年9月，经县委、县政府研究，县编制委员会批准，更名为轮台县第三小学维语学校，隶属县教育局领导。2005年8月轮台县城学校资源整合，将原轮台县三校、四校、和静镇中心中小学的一部分师生进行调整，共同组成了民汉合校的完全小学。2008年9月我校被定为外来务工子女定点就读学校，无条件接受外来务工子女到时校就读。2009年7月轮台县教育资源整合之后，将和静镇开泽村二小、查汗通古村一、二校、拉布润林场学校、巩哈拉村学校整合为我校教学点。

轮台县第三小学位于和静镇克再东路六号院，是县教育局直属的一所完全小学，也是当前轮台县学校中规模最大的维汉合校的寄宿制小学。

1、基础设施。学校占地面积为16828.84平方米，校舍建筑面积6381平方米，现拥有教学楼2栋，可设30个教室；学生宿舍综合楼1栋，最大容量为250个床位；综合实验楼1栋，可满足学校各级各类学科的实验要求；环形200米跑道的田径场一个，水泥篮球场1个，基本满足师生课外文体活动需要。

2、师资队伍。在编教职员工162名，其中维族教师133名，汉、回族教师26名，俄罗斯族1名，哈族1名，蒙族1名。我校为双语学前班每班配备教师2名，其中4名在编教师，还有8名为外聘的代课老师。

四个教学点学前班教师共23名。

3、生源构成。2009年10月我县教育系统进行资源整合，将原和静镇巩哈拉学校、和静镇拉吾润林场学校、和静镇查汗通古一校、查汗通古二校合并到轮台县第三小学，分别成为第三小学的教学点，四所教学点建筑面积共有1443平方米，绿化面积为17078平方米。学校主要服务区域为和静镇等驻镇单位以及打工人员适龄儿童。由于汉族学生主要来自于农村，我校学生呈现“困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大在校生基本情况：学校在校生数1099人，教学班级29个。其中维语教学班5个，汉语教学班6个，双语教学班18个。汉族学生111人，少数民族学生988人。其中住宿生247个。四个教学点共有学前班级8个，学生179人，我校有6个双语学前班，有学生252人。双维学前班学班级共14个，学生共计431人其中汉族学生２人，少数民族学生429人。现我校双语学前班平均每个班级有学生40余人。

二、前五年工作回顾

前五年工作期间，我校重点任务是实施校安工程，远程设备建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。2006年以来，随着学校“综合实验楼和学生宿舍综合楼”的竣工，修建了轮台县第三小学水冲式厕所，拆除了学校的旧厕所，彻底消除了危房，接受了“国检”“两基“工作的检查验收，购置体育教学器材，新购图书、科学仪器、钢琴、打印机、学生桌椅等，学校的办学条件逐步完善。学校所管辖的4个教学点，在教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教学科研引领教育教学。

三、指导思想、总体思路

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指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移的实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，积极开展“ 双语”教育，提升教育质量，办人民满意的教育。

总体思路：完善公共财政保障体系，落实“三个增长”（教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生平均公用经费逐步增长）要求，增加教育投入，推进学区一体化管理，加强标准化学校建设，稳步进行布局调整，改善办学条件、提高办学水平。加强校长和教师队伍建设，提升教师整体素质，全面提高教育质量，努力促进义务教育均衡发展顺利进行。

四、学校三年发展规划的总体目标

确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入民汉合校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，促进均衡发展，把我校建设成一流“双语”示范校。

五、学校三年发展规划的重点任务

根据县教育局统一部署，顺应教育发展潮流，立足学校办学实际，着眼学校未来发展，我校三年发展规划具体来说主要是：

（一）、加快基本建设步伐

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结合校安工程建设，着眼学校未来发展，重点做好“学生综合宿舍楼”的配置完善工作、改造学生教学楼、改建学生食堂、多媒体教室和学生机房的改造、校园绿化工程等工作；在县委、县人民政府和县教育局的支持下，努力推进征地工作，争取重建一栋可容纳1500名学生的2600㎡的“五层教学综合楼”；一栋二层1800㎡的“双语幼儿园教学楼”；一栋二层的600㎡的教职工和学生食堂；进一步扩大校园绿化面积。

基于学校布局规划及现有格局，我校的办学特色应充分考虑寄宿制、艺体特色、自尊自信教育、创新管理模式等几个因素，最终形成以管理创新为亮点，以艺体特色和双语教学为媒介的办学特色。着眼于学生的健康发展，学校重点将进行学生环形跑道的改建工程，争取建一座外54*250米的塑胶环形跑道内2000㎡的田径运动场；新建一座占地3000㎡的5A操场（篮球场、排球场、足球场、乒乓球场和羽毛球场）。

（二）优化队伍建设

建立健全城乡一体化义务教育发展机制。努力建设一支数量足够、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。

一是按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍，使我校专任教师师生比例达到自治区定标准。创建灵活开放的中小学教师继续教育体系，构建教师在职学习提高的激励机制。改革教师培训模式，提高教师业务水平和学历层次,合格率为100%。

二是认真落实“骨干教师国培计划”，组织我校教师积极参加全员素质提高培训和骨干教师培训，五年内，每位教师至少完成一次在职进修培训，培训重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平。增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。五年内，

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每位教师完成不低于320学时的在职进修。促进教师队伍素质整体提高，为建设专家型教师队伍奠定坚实基础。

三是优化教师资源配置。我校目前共有162名，其中专任教师101人，已占到全校教师人数的63%。要实行我校教师资源统筹管理与合理配置，逐步实现我校教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构均衡。创新和完善教师补充机制，依据有关规定和实际需要及时补充新师资。鼓励我校教师到农村学校任教服务、送教下乡，支持农村学校优化队伍结构，五年之内实现全部教师轮岗一遍。进一步完善校长和教师培训体系和制度，大力加强各类培训。

四是加强教育科研队伍建设。加强和充实教学研究机构，着力培养高素质的教学研究队伍，形成专兼职相结合的教研团队。充分发挥教研在引领、指导中小学课程与教学改革、校本课程开发、教师校本研修和专业发展等方面的积极作用。鼓励和支持教师参与教育科研和教学研究，把教研工作于教学实践紧密结合起来，切实提高教师实施素质教育的能力和专业发展水平。

五是加强教辅队伍和后勤队伍建设。完善我校教辅及后勤人员职业准入制度，严格持证上岗，实行岗位管理。加强我校卫生室建设，按规定配齐寄宿制学校的校医和学生宿舍管理员，使我校卫生条件得到有效改善，学生突发疾病得到有效处置，传染病得到有效防控。

（三）全面推行素质教育，不断提高教育教学质量。

1.加强和改进学校德育工作。加强学校德育和思想政治教育队伍建设，建立和完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制，造就一支高素质、高层次、高水平的思想政治教育骨干队伍。以爱国主义、民族团结教育为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观你。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建工作，加强安全

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