（2）其中水流交冲，素气云浮。
12.（1）【答案】即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
【解析】本题考查文言句子翻译能力。注意本题的古今异义、语类活用现象。“虽”古义：即使。今义：虽然。“疾”古义：快。今义：疾病。奔：动词用作名词，奔驰的快马。 （2）【答案】水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。 【解析】本题考查文言句子翻译能力，注意古今异义、词类活用。“素”与上文“素湍??”意思一样，译为“白色”；“云”名词活用作状语，译成“像云一样”。
13. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。（4分） 13.【答案】示例：甲文:①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。 ②“或王命急宣，有时朝发白帝，??不以疾也。”作用:突出水的湍急。 ③“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。
乙文：①“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。 ②“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。
【解析】本题考查欣赏文言文表现手法的能力，在大体理解文章内容的基础上回答。如［甲文］“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”直接写山之“连”“高”，“自非亭午夜分，不见曦月”意思是只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮，侧面烘托这一特点。同样，写水的“急”，秋的“凄凉”都是先直接描写，再侧面烘托。［乙文］“水流交冲，素气云浮”直接写水流急，水汽大，用“遥观者”雾露沾人更显水汽之大，是侧面描写。慎子乘竹筏下龙门，四匹马拉的车也追不上，侧面写水之急。 14.甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。（4分）
14.【答案】示例:①相同点：两文中的水都有急、大的特点。
②不同点:甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。 【解析】本题考查文段内容的理解能力。先找出两段文字写水的句子，甲文第二段写夏水的急、大，第三段写春冬水清，乙文“水流交冲??非驷马之追也”写出水急、大的特点，通过比较，即可找出相同点与不同点。 ［参考译文乙］
传说中龙门是大禹所凿出，河中水流湍急，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑（古时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。
十四、（2017·湖南岳阳）阅读下面两个语段，完成18——21题。（共16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？”
（《虽有佳肴》）
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学
而不勤问，非真能好学者也。明理矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
（选自《孟涂文集》）
18.解释下列加点的词。（6分） ?虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（ ） ．?虽有至道，弗学，不知其善也（ ） ．?知困，然后能自强也（ ） ．．?故曰：教学相长也（ ） ．?非问无以广识（ ） ．
?明理矣，而或不达于事（ ） ．
【答案】?好?好的方法?自我勉励?促进?扩充?有时
【解析】本题考查文言词语解释。文言文对词语解释题的考查多为通假字、古今异义词、词性活用等特殊词。就该题而言， 第?句中的“嘉”是通假字，同“佳”，解释为“好”。 ???句中的“自强”“长”“或”是古今异义词，分别解释为“好”“自我勉励”“促进”“有时”。?⑤句中的“善”“广”属于词类活用，分别解释为“好的方法”（形容词作名词）、“扩充”（形容词作动词）。
19.用“/”为文中两个画线句子标出停顿。（每句标一处）。（2分） ?教然后知困 ?君子之学必好问 【答案】?教/然后知困?君子之学/必好问
【解析】此题考查句子的朗读停顿划分。划分停顿必须依据几个原则：①根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分；②按照“而前则前”的原则划分；③凭借语感，根据句意进行划分。第?句的意思是“经过教授才知道自己知识的困惑”，根据句意划分为：教/然后知困。第?句可根据句子结构划分为：君子之学/必好问。
20.用现代汉语翻译下面句子。（4分） ?学学半
?好学而不勤问，非真能好学者也。
【答案】?教别人也是自己学习的一半。?好学而不能够勤于请教的人，不是真正能够好学的人。
【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。如第①句中的第一个“学”翻译成“教”，是关键所在；第②句是判断句，句中的“者”解释为“??的人”，应当引起注意。 21.根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】论述了 ① 的关系，选文【乙】论述了 ② 的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文： ③ 。 【乙】文： ④ 。
【答案】教与学 问与学 实践出真知 学习要勤学善问
【解析】此题考查内容理解。解答此类题目，可分析语段，找出关键语句进行分析，然后得到答案。第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰：教学相长也。”得到；第②空答案也较为明显，“君子之学必好问”“问与学，相辅而行者也”等句揭示了答案。③④空考查两文主旨，分别抓住两文的主旨句“教学相长也”和“君子之学必好问”提炼答案即可。
参考译文：
君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？
十五、（2017·湖北孝感）阅读甲乙两个文段，然后完成10——13题。
甲
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）
乙
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》也。”（选自《史记》有删改）
【注释】?进：继续学（新内容）?益：增加、加深?有间：过了一段时间。?为人：作曲的人。?《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）（2分） A.其此之谓乎 丘未得其志也 B.弗学，不知其善也 孔子学鼓琴师襄子 C.知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉 D.学而不思则罔 丘得其为人，黑而长 10.B
【解析】此题考查相同文言文实词、虚词的意义和用法。B项的两个“学”都是学习的意思；A项的“其”第一个表示推测语气，第二个是代词；C项中的“反”第一个为“反省”的意思，第二个通“返”；D项中的“而”第一个表转折关系，第二个表并列关系。 11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ?弗食，不知其旨也
?丘已习其曲矣，未得其技也。
11.①不吃，―道它的甘美。②我己经熟悉了这首曲子，（但是）还没有攀握它的（弹奏）技法（技巧〉。
【解析】此题考查文言句子的翻译。翻译文言句子就是运用现代汉语，如实、恰当地将文言语句的意思表述出来，做到忠于原句，字字落实，文通句顺。有些关键的得分点一定要译正确。（1）弗：不。旨：甘美。（2）习：熟悉；得：掌握、了解。 12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。（3分）
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》是儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。 C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。 12.D
【解析】本题考查对文章内容的把握。孔子并没有认力《文王操》是最容易学的曲子，孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子是因为他首先感觉自己还没有掌握方法、再觉得自己没有领会曲子的意境、最后感觉自己还不了解作者，表现了孔子学习不愿浅尝辄止。故选D。
13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分） 13. 示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间， 发现自己没有领会到曲子所表达的志向：又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中。他真正做到了 \学然后知不足\。
【解析】本题考查拓展阅读的能力。须扣住“学”和“不足”来答，结合孔子是在学习过程中一步步发现自己“未得其技”“未得其志”“未得其为人”，到最后通过学习一步步解决的过程来谈自己的经历及感悟。 参考译文
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时就是这样说的,这支曲子叫做《文王操》啊!。”
十六、（2017·江苏徐州）阅读下面文言文语段，完成5-9题。(16分)
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【乙】
徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光，光谓斯人神清气和，可与进道。会福唐刘彝
赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对、格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。
(选自《宋史·徐中行传》)
5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是(3分)( ) A. 负箧曳屣/行深山巨谷中 B.所造诣/人莫测也
C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧 自洒扫应对格物致知/达于治国平天下 【答案】C
【解析】本题考查文言断句。首先要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构（分析句子的成分），除了“骈句”和特殊的表达作用，一般可按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，主谓宾之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思和作者表达的意图。根据表达的意思，C项断句有误，应该是“葬内外亲及州里贫无后者/十余丧”。(把内外亲属及州里贫穷没有子孙的十余个人安葬了。) 6.解释下列句子中加点的词语。(4分)
?主人日再食 ?同舍生皆被绮绣 ?闻安定胡瑗讲明道学 ?会福唐刘彝赴阙 ．．．．【答案】?两次 ?通“披”，穿 ?听说 ?适逢、刚好、恰好、正好
【解析】本题考查是对文言文实词的解释。?“再”两次； ?“被”是通假字，“被”通“披”，穿。?“闻”可以从课内“闻之，欣然规往”这句话中的“闻”的解释来迁移，听说。?“会”的解释可以从“会宾客大宴”这句话中“会”的解释来迁移，适逢，正好。 7.下列句中加点词语的意义和用法不相同的一项是(3分)( )
．．
A.①当余之从师也 ②其徒转相传授，将往从焉
．．
B.①久而乃和 ②光谓斯人神清气和
．．
C.①乃扫葺小室 ②太守归而宾客从也
．．
D.①所造诣人莫测也 ②夫大国，难测也 【答案】B
【解析】本题考查对文言文一词多义的辨析。A项，从都是跟随，跟从的意思；B项，暖和/平和；C项，都是返回的意思；D项，都是揣测，估计的意思。所以选B。 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
?以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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