2014年一年级数学教学大纲解读

2014年一年级大纲解读

第一讲 看图数一数 例题：填空

解读：多观察、多动脑、多分析，培养学生的观察能力和分析能力. 第二讲 有几种走法

例题：从学校到汽车站有2条路可走，从汽车站到市图书馆有1条路可走，从学校到车站乘车去图书馆，有几种不同的走法？

解读：通过列举，使所有的情况都考虑到，做到不重复也不遗漏， 第三讲 变与不变

例题：下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边的两个杯子里的水还是一样多吗？

解读：把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变 第四讲 移多补少

例题：比一比，哪一行的★多？怎样移才能使两行★的颗数同样多？

解读：

第五讲 单数和双数

例题：下面10个数，请你帮它们分一分。

解读：初步认识建立奇数和偶数的概念。

第六讲 算式猜谜

例题：根据所给算式，请推算出每个图形各代表哪一个数。

☆ ５ ☆＝（ ） +１ △ △＝（ ）

1

４ ７

解读：用一些汉字、字母、符号、图形等来表示特定的数字，要求小朋友动

脑筋、想办法，找到要填的数字。

第七讲 巧算速算（一）

例题：在（ ）中填上合适的数。

7+6=7+（ ）+（ ）=10+（ ）=（ ） 9+6=9+（ ）+（ ）=10+（ ）=（ ） 8+5=8+（ ）+（ ）=10+（ ）=（ ） 4+7=7+（ ）+（ ）=10+（ ）=（ ） 3+9=9+（ ）+（ ）=10+（ ）=（ ）

解读：在计算20以内进位加、退位减的时候，可以根据数的特征，采用灵活的方法进行巧算，使计算起来更简便

第八讲 “十”、“一”和（ ） 例题：在“○”里填上“+”或“-”，使等式成立。

12○5=6○1

解读：

第九讲 “十”、“一”和（ ） 例题：在“○”里填上“+”或“-”，使等式成立。

12○5=6○1

解读：

第十讲 没有那么简单

例题：把一根木头锯成5段，要锯几次？如果每锯一次要2分钟，一共要锯多少分钟？

解读：

第十一讲 简单的判断

例题：桌上有三盘梨，请根据小猫和小狗说的话，猜一猜，哪一盘梨最多，哪一盘梨最少？

解读：

第十二讲 小兔吃萝卜

例题：爷爷家有15个萝卜，爷爷要给家里的每只小兔喂一个萝卜，喂到最后，还剩下3个萝卜。问：爷爷家一共养了多少只兔？

2

第十三讲 猫捉老鼠

例题：有10个小朋友在玩“猫捉老鼠”的游戏，现在已经捉到了5人。还有几个人没有被捉到？ 解读：

第十四讲按规律 填下去 例题：

解读：

第十五讲 合理分组

例题：把1、2、3、4这四个数分别填入“□”中（每个数只能用一次），使等式成立。

□+□=□+□

解读：

第十六讲 天平平衡

例题：下面三个天平都不平衡，你能动脑筋，想办法使它们平衡吗？

解读：

第十七讲 巧算速算（二） 例题：计算：1+3+5+7+9= 解读：

第十八讲 摸彩球

例题：当口袋里放着1个白球和1个黄球时，眼睛不准偷看，任意从袋子里摸一个球，可能是什么颜色的？请你试试看。 第十九讲 付钱的方法 解读：

例题：买一本《趣味数学》的书要5元4角，可以怎样付钱？ 第二十讲 鸡兔同笼 解读：

例题：鸡、兔关在同一笼子里，共有3个头，10条腿，笼里有几只鸡？几只兔？ 解读：

3

第二十一讲 火柴棒游戏

例题：搭一个三角形要3根火柴，你能用5根火柴搭两个三角形吗？ 解读：

第二十二讲 火柴棒游戏（二）

例题：下面的式子是不成立的，现只许移动一根火柴棒，使等式成立。

解读：

第二十三讲 火柴棒游戏（二）

例题：下面的式子是不成立的，现只许移动一根火柴棒，使等式成立。

解读：

第二十四讲 趣味问题 例题：玻璃上有8只苍蝇，“啪”地一声打死了一只，玻璃上还剩几只苍蝇？

解读：

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