人教版七年级下册政治全册学案全册附答案

人教版七年级下册政治全册学案全册附答案

人教版七年级下册政治全册学案

第一课 珍惜无价的自尊

第一框自尊是人人都需要的

一、 课标要求

1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道） 2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握） 3、把握虚荣与自尊的关系（理解） 二、 新闻播报、课前导入 （3分钟）

三、自主探究、合作交流 （12分钟）

1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题） （1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也 不允许别人、。它是一种健康良好的心理状态。 （2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。 2、点击思维（小组内成员合作交流） (1)自尊主要表现在哪些方面？ a: b: c:

总之是自尊的重要表现

（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？ 四、师生互动、精讲点拨（15分钟）

五、课堂小结，知识巩固（5分钟）

六课堂练习： （5分钟）

（一）基础训练： 1、判断题：

（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。（） （2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。 ( )

（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。（）

（4）自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。 ( ）

2、单项选择题

（1）“士可杀不可辱。”这句话说明每个人都有 （ ）

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A.自尊心 B.强烈的自信心 C.良好的心理素质 D.坚强的意志 (2)孟子说“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句话主要启示我们 （ ） A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻 C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感

（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）

A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足 (二)拓展提高:

1、阅读下列材料，回答问题。

七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。

（1）小鸰的变化反映了一种什么心理？

（2）、材料中的哪些地方反映了她这种心理？用﹏划出来。

2、七年级（2）班去公园植树。黄平植树是内行，看到有些同学手忙脚乱的样子，有心去帮忙，却犹豫着没有去。他想，自己来自农村，本来就被一些同学看不起，主动去指导别人，万一受到奚落该多难堪！ （1）什么是自尊？

（2）黄平的这种想法是自尊吗？为什么？ （3）如果你是黄平，你怎么办？ （三）选做题; 一位犯人越狱了，在亡命途中，他抢劫了大量的钱财后，乘上了开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁。一位漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，您能为我把门吗？”他楞了一下，看着姑娘纯洁无邪的眼神，点点头。他像一个忠诚的卫士一样，严严地守着门，在这一刹那，他改变了主意。到了下一站，他下车投案自首了。 读完这个故事，带给你什么样的感悟和启示？ 教学反思：

第二框尊重他人是我的需要

一、课标要求

明确尊重他人是自尊的需要，尊重他人就是尊重自己（理解） 二新闻播报、课前导入 （2分钟）

三自主探究、合作交流 （13分钟）

1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）

（1）我们的自尊，是在许多人的呵护与激励下形成的，我们也有责任去关注他人的，维护他人的。

（2）是自尊的需要，也是自我完善的需要。 (3)尊重他人就要把他人看成同一样需要自尊。 （4）是你能给予他人最好的礼物。

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（5）使你被对方接纳，得到善待，与他人同享的快乐。 2、点击思维（小组内成员合作交流） 为什么要尊重他人？

四、师生互动、精讲点拨（15分钟） 五、课堂小结，知识巩固（5分钟） 六课堂练习： （5分钟）

（一） 基础训练：

1、单项选择题

（1）从小到大，大人们只有发现我们有一点进步，如，第一次学会走路、第一次自己穿衣、第一次关心家人等，就大加赞赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。这说明（ ）

A.我们经常去关注他人的自尊，维护他人的尊严 B 尊重他人是快乐的 C我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱 D.我们的自豪与快乐主要是他人给予的

（2）一个人要想赢得他人的尊重，首先要（）

A自己很出色 B看高别人，贬低自己 C尊重他人 D从来不犯错误 （3）尊重他人就是 （ ） ①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情

④听他人的，他人说什么就是什么

A①②③④ B①②③ C ②③④ D①②④

（4）笛卡尔说：“尊重别人，猜能够让人尊敬。”对这句话理解错误的是 （ ）

A要求别人尊重自己，自己可以不尊重他人

B 尊重他人是一种美德 C自尊的人更懂得尊重他人 D 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重 (二)拓展提高:

阅读下列材料，回答问题。

材料一俄罗斯文豪屠格涅夫一日在街上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施与，从口袋掏钱时才发现没有带钱。见乞丐的手伸得高高的等着，屠格涅夫面有难色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受你的握手。”

材料二美国有位作家写过一篇文章，叙述他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没有钱。”正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在了一条线上，这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”

（1） 这两则小故事讲述了一个什么道理？

（2）这两则小故事给我们什么启示？ （三）选做题;

判断下列行为是否属于尊重他人的表现，并简要说明理由。

1、 小利和小红在电影院看电影时，不断高声评论电影情节和内容，毫不顾忌周围人的感受。

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2、 小方和小夏是好朋友，在一次考试中小方的成绩超过了小夏，小夏便杜撰小方考试作弊，否定小方成绩的真实性，让同学们逐渐远离了她。从此二人逐渐疏远。 教学反思：

第三框彼此尊重才能赢得尊重

一、课标要求

1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度 （理解）

2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人（应用） 二新闻播报、课前导入 （3分钟）

三自主探究、合作交流 （15分钟）

1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题） （1）自尊的人最看重自己的。自尊的人不图,拒绝沾染

有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损 的事。

（2）对待议论和批评，要做到“”“”。斤斤计较、得

理不让人，那不是自尊，而是。这种情绪冲动于人于己都不利。 （3）尊重他人最基本的表现，就是， 。

2、点击思维（小组内成员合作交流）

（1）、自尊者达观，所以，我们对他人的任何言论和行为都要宽容大度，不斤斤计较。这种想法对吗？

（2）尊重他人的方法有哪些？（即如何尊重他人？） 四、师生互动、精讲点拨（15分钟） 五、课堂小结，知识巩固（2分钟） 六课堂练习： （5分钟）

（一） 基础训练：

1、单项选择题

教与学

（1）自尊者达观表现在 （ ） ①自以为自己了不起 ②不会太在意他人的议论和态度 ③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人④保持适度的自尊 A. ①②③ B ②③④ C①③ D. ②④

（2）小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（） A我考得这么差，我真是一无是处

B 我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重 C 我会奋起直追，努力把成绩赶上去 D 谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊 （3）小品演员潘长江说“浓缩的都是精华。”喜剧演员葛优自嘲“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表明了他们的 （ ） A乐观 B达观 C知耻 D有自知之明

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（4）今天，阿姨一家来余华家做客，可余华放学后还是去踢足球了，很晚才回家。余华的父母很生气，当着众人的面批评了她，还把他学习成绩差、不做家务、懒惰等毛病一一列举出来，余华觉得很没面子，心理非常难受。以下的选项，你同意哪一个？ （ ）

A余华难受是因为他的自尊心受到了伤害 B余华很虚荣

C 余华不能正确对待批评 D余华很自卑

(5)马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是经常用打人骂人来掩饰自己的自卑，同学们都不理睬他。你若是他的同学，应该怎样做？（）

A不理他，免得与他发生冲突 B同情他，但远离他

C努力发现他身上的优点，帮助他 D和她成为好朋友，一起打架 (二)拓展提高:

阅读下列材料，回答问题。

一次课间休息时，吴林无意中听到有人在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听到过有人这样说他。他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林德行为时一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以还击。

你赞同这种观点吗？为什么？你认为吴林该如何做呢？ （三）选做题;

某校一群同学课余围在一起嬉笑取闹。其中一个女同学出言尖刻地嘲笑一个男同学。这个男同学觉得失了面子，竟打了她一记耳光。女同学当众受辱后，捂着脸哭泣着跑出校园。时间不长传来消息：她离家出走了! 请回答：上述材料说明了什么？ 学后心得：

第二课扬起自信的风帆 第一框“我能行”

一、课标要求

1、了解自信的含义和表现（知道）

2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握） 二新闻播报、课前导入 （3分钟）

三自主探究、合作交流 （15分钟）

1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题） （1）什么是自信？

（2）自信的表现是什么？

2、点击思维（小组内成员合作交流） 你如何区分自信、自负、自卑

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