1.4.1《全称量词存在量词》教学案
【学习目标】
1.掌握全称量词与存在量词的的意义;
2.掌握含有量词的命题:全称命题和特称命题真假的判断.
【教学过程】
一、课前预习案: (一)复习
1:写出下列命题的否定,并判断他们的真假: (1)2是有理数;(2)5不是15的约数
(3)8?7?15 (4)空集是任何集合的真子集 2:判断下列命题的真假,并说明理由:
(1)p?q,这里p:?是无理数,q:?是实数; (2)p?q,这里p:?是无理数,q:?是实数; (3) p?q,这里p:2?3,q:8?7?15; (4) p?q,这里p:2?3,q:8?7?15.
(二)探究:全称量词与存在量词的意义、全程命题与特称命题的判断 1.下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间有什么关系? (1)x?3; (2)2x?1是整数;
(3)对所有的x?R,x?3; (4)对任意一个x?Z,2x?1是整数. 2. 下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间有什么关系? (1)2x?1?3; (2)x能被2和3整除;
(3)存在一个x0?R,使2x0?1?3; (4)至少有一个x0?Z,x0能被2和3整除. 3.短语“__________”,“__________”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“__________”表示,含有__________ 的命题,叫做全称命题.其基本形式为:?x?M,p(x),读作:__________
4. 短语“__________”,“__________”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“__________”表示,含有__________的命题,叫做特称命题.
其基本形式?x0?M,p(x0),读作:__________.
(三)试试:判断下列命题是不是全称命题或者特称命题,
(1)中国所有的江河都流入大海; (2)存在一个实数不能作为除数; (3)任何一个实数除以1,仍等于这个实数; (4)每一个非零向量都有方向.
拓展:注意哪些词是量词是解决本题的关键,还应注意全称命题和存在命题的结构形式.
二、课堂探究案:
例1 判断下列全称命题的真假:
(1)所有的素数都是奇数; (2)?x?R,x2?1?1; (3)对每一个无理数x,x2也是无理数.
变式:判断下列命题的真假: (1)?x?(5,8),f(x)?x2?4x?2?0 (2)?x?(3,??),f(x)?x2?4x?2?0
拓展:要判定一个全称命题是真命题,必须对限定集合M中每一个元素x验证p(x)成立;但要判定全称命题是假命题,却只要能举出集合M中的一个x?x0,使得p(x0)不成立即可.
例2 判断下列特称命题的真假: (1) 有一个实数x0,使x02?2x0?3?0; (2) 存在两个相交平面垂直于同一条直线; (3) 有些整数只有两个正因数. 变式:判断下列命题的真假:
(1)?a?Z,a2?3a?2 (2)?a?3,a2?3a?2
拓展:要判定特称命题“?x0?M,p(x0)” 是真命题只要在集合M中找一个元素x0,使p(x0)成立即可;如果集合M中,使P(x)成立的元素x不存在,那么这个特称命题是假命题.
三、课堂反馈:
1. 判断下列全程命题的真假:
(1)每个指数函数都是单调函数; (2)任何实数都有算术平方根; (3)每个无理数的平方仍是无理数.、 四、课后练习题: 必做题:
1. 下列命题为特称命题的是( ).
A.偶函数的图像关于y轴对称 B.正四棱柱都是平行六面体 C.不相交的两条直线都是平行线 D.存在实数大于等于3 2.下列特称命题中真命题的个数是( ).
(1)?x?R,x?0;(2)至少有一个整数它既不是合数也不是素数;(3)?x?{x|x是无理数},x2是无理数.
A.0个 B.1个 C.2个 D.4个 3.下列命题中假命题的个数( ).
(1)?x?R,x2?1?1;(2)?x?R,2x?1?3; (3)?x?Z,x能被2和3整除; (4)?x?R,x2?2x?3?0
A.0个 B.1个 C.2个 D.4个 4.下列命题中
(1)有的质数是偶数;(2)与同一个平面所成的角相等的两条直线平行;(3)有的三角形三个内角成等差数列;(4)与圆只有一个公共点的直线是圆的切线,其中全称命题是__________特称命题是__________.
5. 用符号“?”与“?”表示下列含有量词的命题. (1)实数的平方大于等于0:_________________. (2)存在一对实数使2x?3y?3?0成立:__________. 选做题:
1.判断下列全称命题的真假: (1)每条直线在y 轴上有截距;
(2)每个二次函数的图像都与x轴有交点; (3)任何一个实数乘以0都等于0; 2.判断下列特称命题的真假: (1)有些实数是无限不循环小数; (2)有些三角形不是等腰三角形; (3)有的菱形是正方形.
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