班主任工作总结 伊春市第一中学 李元亮

高二、二班 班主任工作总结

高二上学期就这样过去了，一学期紧张忙碌的工作也圆满结束了。下面我把这学期的工作总结如下： 一、时间

每天早晨：班级在前一段时间曾实行过早六点到班级 ，观察了一段时间，效果不是很好，有个别的同学白天上课效果不好，犯困，考试成绩非常不好，（排在第3）

我忽然间感觉自己的付出全都白费了，一时之间没了办法，没有了信心，冷静了两天，我开始思考怎么办？可是想到了调整时间，早上的时间不能浪费，那就6：30学习时间也不能少，那半个小时从哪找回来，只好用晚上5：30—6：00这段时间，这样早上的时间就能解放出来，觉不够睡的同学可以适当晚起一点，6：30准时来就可以。当然有相当大的一部分同学，还是非常主动学习的，特别能起早（如306寝的靳爽，李露）。

这样对于自己想学习的学生，早上时间约等于没变，而在5：30—6：00这段时间我也观察在没有要求时，很少有学生自觉学习，几乎浪费掉了，这样，和以前相比学生有大约一般的人学习时间整加半小时而且还解决掉了白天上课困的问题，我基本上都会准时到班级陪他们上自习，否则学习效果也不好，也有个别来晚的

时候。晚上5：00放学，我先回家再吃饭回学校，时间半小时基本够用，如果赶上有事，（比如和学生谈话，或学校开会）就没办法，迟到5分钟左右。 二、卫生，纪律

班级桌椅，非常整齐，每桌都有自己的线，一开始学生不习惯，现在有很多同学，已经能自觉将桌椅摆好，黑板几乎都是由被罚学生去擦，我对黑板的要求非常高，每节课擦得非常干净，包括都由擦黑板的同学负责，其实桌椅，黑板是全学年最干净的，有时候学生也有疑问，为什么擦得那么干净，因为他在以前的班级从来没有后对黑板这样要求，我对他们的解释就是要做就做最好的，一开始时，擦黑板饿同学总是有做不好的地方，需要我提醒，但是现在每一天被罚擦黑板的同学，都能把这项工作得非常合格，不用操心，这就证明一个问题，习惯是可以培养的，也是可以影响一个人的，为什么有那么多让大家都羡慕机的学生，他的优秀就在于他有良好的习惯，（包括学习习惯），而习惯正是有一点一滴的小事积累起来的，所以我也非常注重一些日常习惯的培养。

班级卫生纪律有问题的学生，也要受到相应的处罚，有时候，处罚也是一种教育，例如：张蔷只要一处罚，就生气，嚼嘴，我

想这个习惯非常不好，以后在工作单位也对自己不利。所以，他越是生气，嚼嘴，我月是对她罚的多，而且只要她在生气，我就会一直罚下去，什么时候她高高兴兴地冲我笑一次，处罚就结束，时间长了，她对自己犯错所受的处罚也就渐渐接受了，性格也比以前好多了，有时候要罚学生，我就问他，你自己说我这样罚多吗？一开始，有的学生不明白我的意思，说：多。但是后来只要我这样问，他们都会说少少```，他们意识到自己的错误，并真心接受处罚以后，他以后基本就不会犯这样的错误，（我想这也是处罚的习惯所在） 三、学习氛围的营造

1．班级没有一点不学的学生。

进入高二以后，每天班级都会出现几名“学困生”，几乎每科都不听，不学，这样的学生的出现，首先是这几个学生的状态，已经注定他上不了大学，再一个这样的学生会传染，有一个就会有两个严重影响班级学习。而我们班现在没有这样的学生，这是我们最值得骄傲的事情，只要所有人都在学习 ，那么大家就会相互比拼，对班级整体学习氛围是促进。 2．建立学习小组竞争机制。

为了促进学生的学习主动性，激起学生的竞争意识，我在上

次月考结束后，将班级分成7个学习小组（除混寝），并且告诉他们下次考试我重点看的就是哪个寝室平均分第一。每组选出了组长（程度较好）相对程度较好的学生有义务帮助相对教差的组员，而且排在后面的组员而派在后面的组员也必须拼命，不给小组扯后腿，效果比较好的（例如314，董唯宇，李帅） 四、班会。

我开班会，基本都比较简单，有事说事，就半节课也就开完了，最后可能说了很多，但是学生执行或理解的效果不好。这次考试后，开总结班会时，我找了三名同学（李丹丹，靳爽，关宜男）发言，总结一下自己的学习方法，以供同学门参考，效果非常好，同学们听的也非常认真。 五、奖励制度。

我上学时，那时每次考试班级也都发奖励，但几乎都是班级出钱买的，那时我就很希望能够收到老师给买的奖励，所以我想同学们可能也会这么希望能够收到老师给买的奖励，历次考试的奖品或是奖金都是由我自己出的，每次奖励都有所不同，以上次为例：（一）学年前10名或（数学单课第一）奖100元

（二）各科满分得100元

（三）学年进入前50名，物资奖励

（四）学年进步40名，奖励20元（7名） （五）学习小组（第一名）吃饭

在每次同学们获得相应的奖励后都特别开心，尤其对这次请同学们吃饭，大家特别开心，可能学生真的不在乎奖励的多少，但对他们来说那是一份动力和荣誉，更是对他们学习的激励。 六、在和一些比较难管的学生身上，多思考，多费点心思 （1）曲依婷，这个孩子个性特别强，不愿意听别人的意见，尤其是老师的管理，我就多次和她聊天。有一次，我和她在晚课在操场上聊了一节课多，因为她经常控制不住情绪，有时候，在班级就会表现出反感的情绪，我和她谈的时候，她也承认了错误，同时也希望我不要当着同学的面批评她，这样我们就约好了，我不在班级批评她，她也不准在班级对我发生冲突，对方有谁做的不好时，可以冲他笑一下，有问题没有其他人时再说，有一个多月没有惹我生过气。

（2）董维宇：几乎不怎么学习，小毛病挺多，但是这个孩子特别注重感情，用同学们的花来说，挺讲究地。但是我不能让他就这样不学习，所以有是整天想，既然他讲究，那我也对他讲究，有什么事的花，我都可以适当放宽要求，当然，不能是原则性的错误，故意跟他多接触，有一次，家中只有我自己，就把他带回家

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