新目标英语八年级上Unit 9 When was he born单元教案
单元目标与要求 课时安排4课时 1. 能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。 2. 能用who, when, how long等对句中的事件、时间、 第一课时： 人物等提问并作相应的回答。 Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c 3. 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的 回答。 第二课时： 4. 能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握Section A: 2a 2b 2c SectionB: 2a 2b 2c wh-特殊疑问句的运用。 SectionB: 3b 5. 能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用一 般过去时态表示过去所发生的事情。 第三课时： 6. 能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体SectionA: 3a 3b Section B: 3a 4 的描述。 7. 能读懂名人简介的文章。 第四课时： 8. 能会书写名人的生活简介。 SectionA: 4a 4b Self check 1 and 2 9. 能在描述名人的成就时，激起自己发奋图强，努Just for fun 力拼搏，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力 量。 10. 能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学 内容起补充作用。 11. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容 进行真实的交际，积极参与课外英语学习。 第一课时
??教学内容与分析
?教学内容： Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c ?教学目标：
a. 能够掌握基本单词和词汇。 b. 能够运用基本句型进行提问。
c. 能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。。
??教学重点、难点分析：
?教学重点：基本单词，词汇和句型。。
?教学难点：能够运用wh-句型用一般过去式提问。。 ?? 课前准备
?本课时的教学课件
?教师准备磁带和录音机。 ?? 教学设计
教学步骤 建议和说明 ↘热身/复习（Warm-up/Revision） ? An English song: Twelve months ? Greetings ↘呈现/操练（Presentation/Practice） ? 教学句型 When were you born? I was born in/on … When was he/she born? He/She was born in/on… T: Student A, How old are you? A: I’m thirteen. T: When is you birthday? A: My birthday is August 16th. T: You were born in 1993. You were born on August 16th,1993. T: Student B, How old are you? B: I’m … T: When is your birthday? B: My birthday is … T: You were born in …/on…. T: Student C, when were you born? T and C: I was born….. T: Student D, what about you? D: I was born …. ?教学in 和on 接时间的区别 in接年或月份或年月 on接具体的年月日 ?学生接龙操练一组 A： When were you born? 在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。 已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。 通过接龙这简单易操
B: I was born in /on… When were you born? C: I was born in/on … When were you born? D: I was born in/on… …..
?学生pairwork和performance 并引入 When was he /she born ? He/She was born in/on….
?教师呈现一张刘翔的照片。并就他问一些问题。 Who is that? What does he do?
What does he look like? How old is he? When is his birthday? When was he born?
?教师再引入二个体育明星：姚明和罗纳尔多
?.Work on 1a 写出自己所知道的体育明星.
↘听力训练
work on 1b 听出四位明星的出生日期.
↘拓展/巩固（Extension/Consolidation） ?pairwork as 1c ?performance
?Take Jordan for example and present these sentences and some adjectives, like famous, outstanding and so on: T: When did he start to play basketball? How long did he play basketball? When did he stop playing basketball? What is he like? ?Talk about other famous persons just as above: ?work on Section B 1a and 1b
Exercise
作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的提高了学生的学习效率。
学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心，并激发他们学习的 欲望。
用熟悉的人物引出新句型,学生容易理解并接受.
巩固课堂所学内容.
为下堂课的值日报告
Homework (work on 3c on Page 57.)
Write a short passage about your favourite person.
作准备。
第 二 课 时
?? 教学内容与分析：
?教学内容： Section A: 2a 2b 2c Section B: 2a 2b 2c 3b ?教学目标：
能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。 ?? 教学重难点：
?本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。 ?本课时的难点是：第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。 ?? 课前准备：
?本课时的教学课件。
?相关的录音磁带及录音机。 ??教学设计：
教 学 步 骤 建 议 与 说 明
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
检查昨天的家庭作业。并?Duty report. My favorite person
训练学生的听力。
then ask some questions about it.
?Guessing game。 活跃气氛，既是复习，又老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然为下面的教学作铺垫。
后学生通过问问题来猜出他是谁。
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
先教新词汇，降低听力难
?呈现Section A:2a中的两个人并教hiccup, sneeze, world 度。
record这四个单词。
?放录音，感知新内容并完成练习2a。
?放第二遍录音，完成练习2b
?pairwork 深入理解并灵活应用所?short composition: 学知识。
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
?Section B 2a Listen to the tape and circle the words they
hear in 1a
?Listen again Write “M” or “L” on the lines.
听力较难，进一步理解消化?Read after the tape.
它，为后面的pairwork和
?pairwork. interview做铺垫。
拓展/巩固（Extension/Consolidation）
Make an interview.
这样的活动可扩大练习?Role play. Suppose student A is a reporter, student B is
面，既巩固复习了以前所学知
Modori. A interviews B. Encourage them to ask more 识,锻炼了听力，同时又有知
识的拓展与延伸.也锻炼了口questions as possible as they can.
头表达能力。让他们表演同时
?Ask some groups to act it out in front of class.
给学生一个表现的机会。
写作(writing)
Write an short about Laura.
Homework
熟读并进一步巩固上课Recite the tape script learned in class.
所学内容.
第三课时
?? 教学内容与分析：
?教学内容：Section A: 3a 3b Section B: 3a and 4
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库新目标英语八年级上Unit 9 When was he born单元教案在线全文阅读。
相关推荐：