《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.

高二YW 2012-02-10

《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案

黔西南州同源中学高二语文 编写人：孙章虎 审核：语文组

班级： 组别： 组名： 姓名： . 【学习目标】

1、 掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征； 2、 通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象； 3、 感悟文章主题，探索哲理深意。

【重点难点】 学习目标1、3 【学法指导】

1、结合注释批注课文；2、阅读有关资料，把握人物形象；3、讨论学习，合作探究。

【知识链接】 一、人物简介：

苏轼（1037—1101）字___ _，号___ _____，眉州眉山人。父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥__ __。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，_______ ___之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“_ ___”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。

文同（1018～1079），字___ _，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生等。北宋梓州梓潼郡永泰县人。文同以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。他画竹叶，创浓墨为面、淡墨为背之法，学者多效之，形成墨竹一派，有“墨竹大师”之称，又称之为“湖州竹派”。 “_____ ___”这个成语就是起源于他画竹的，意思是做事之前，已有了通盘的考虑和充分的把握。 二、写作背景

本文属于杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情意，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。文与可在洋州时，苏轼先为密州知州（今山东诸城），后改知徐州，元丰二年三月又任湖州知州，这时文已去世。七月七日作者晾晒书画时，见到文与可在洋州赠他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写成了这一篇情深意切，悲恻动人的优秀散文。

【学习过程】

一、 自主学习——基础积累。 （一）初读课文，为下列加点字注音

筼筜（ ）（ ） 蜩腹蛇蚹（ ） 剑拔十寻（ ） 相蹑（ ） ．．．．．荟萃（ ） 寒梢（ ） 缣素（ ） 兔起鹘落（ ） 亲厚无间（ ） ．．．．．箨龙（ ） 偃竹（ ） 笔砚（ ） 烧笋（ ） 轮扁斫轮（ ） ．．．．．遗之千金（ ）畴昔（ ）曝晒（ ）喷饭（ ） ．．．．（二）再读课文，通译全文，在此基础上完成相关文言知识

即使不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略.

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.

1、解释文中所含的成语的含义： （1）兔起鹘落： （2）稍纵即逝： （3）庖丁解牛： （4）胸有成竹：

2、指出下列句子中的通假字并作解释：

（1）与可没与陈州 （2）少纵即逝矣 （3）而节叶具焉：

3、指出下列句子中的古今异义字并作解释：

（1）初不自贵重 古： 今： （2）月落庭空影许长 古： 今： （3）废卷而哭失声 古： 今： （4）吾将以为袜 古： 今： （5）发函得诗 古： 今： （6）而读书者与之 古： 今： （7）以书遗余曰 古： 今： 4、指出下列句中词类活用并作解释：

（1）吾将买田而归老焉： （2）余因而实之： （3）与可厌之： （4）初不自贵重： 5、难句翻译

（1） 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。

（2） 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎

（3） 夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。

（4） 故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！

（5） 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？

（6）袜材当萃于子矣。

即使不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略.

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.

（7）苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。

二、初读课文，梳理文章结构

第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。 第1层 由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸。

第2层 写作者自己学习文与可画论的心得。

第3层 评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。

第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。

第1件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。

第2件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。 第3件 追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。

第三段 交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚.亲密无间。 三、 再读课文，问题探究

1.作者写作此文的缘由是什么？体现了怎样的艺术辩证法？

2．本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《偃竹图》的由来和种种有关琐事，它的出发点是说理还是抒情？文章的中心是什么？

3.通过作者的记叙，可以看出文与可是怎样的一个人?

4．此文作为纪念亡友的文章，对文与可表达了什么一种感情？又通过什么来表达这种感情？

5.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？

【归纳小结】

即使不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略.

世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.

【课后反思】通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些启迪和教益？

【当堂检测】熟读课文

【拓展阅读】咏竹名句

1、玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒，名可垂于竹帛也。

——《三国演义》关羽

2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——郑板桥

3、衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

——郑板桥

4、未出土时先有节，纵凌云处亦虚心。竹有节，有千节，虽清瘦，却挺拔，风过不折，雨过不浊。君当如竹，坚韧不拔，显气节。

——中央电视台公益广告词

即使不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略.

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