2018—2019学年度校本研修工作计划表格(1)

2018—2019学年度校本研修工作计划

研修教师 研修主题 张卉宁 微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究 期望在此次微课课堂教学实验研究的基础上，结合对教学实验反馈情况的观察，以及对实验数据的统计和分析，获得有价值的实验结论，并以此为依据，对如何提高小学信息技术课教学质量和小学生信息技术水平提供有效的策略。本研究的目标有： 1．提出适合小学信息技术课堂教学的微研 修 目 标 课教学设计策略； 2．在提高小学信息技术教学质量和小学生信息技术水平方面，明确微课教学的作用； 3．提出促进小学信息技术微课教学的有效对策。 一、研究内容 本研究将微课引入课堂，在小学信息技术课堂中开展基于微课的教学实验。研究的内容包括： 1．信息技术课应用微课与其他学科的不同与应用优势； 2. 在小学信息技术课堂教学中，微课教学研 修 内 容 及 具 体 措 施 与多媒体的教学效果对比研究。 二、研究方法 本研究采用的方法主要有文献法、问卷调查法、实验法、数据分析法。 1．通过文献研究法，查阅了大量有关小学信息技术教学现状和有关我国微课的研究现状的文献资料，明确该课题的研究现状； 2．通过问卷的方式向学习者提出一些问题，让学习者在问卷表上对有关的问题表明自己的选择和态度，以便让调查者从问卷中获取相关信息。为了解学习者的学习习惯，学习方式以及对学习喜好等方面的情况，这需要设计出详细的调查问卷，对学习者进行调查以获取准确数据便于笔者进行统计分析。本研究在前期的有关微课适用性分析的阶段采用问卷调查法，对学生的兴趣，初始能力以及学习风格进行了了解。 3．采用实验研究法，通过让学生参与到事先设定的“键盘与指法练习”实验课程的学习中，从而掌握拼音打字技能。实验设计了前测和后测，用来测试学生在学习之前和之后的拼音打字情况，通过对实验产生的数据进行分析，总结微课教学对小学生信息技术教学的影响； 4．研究使用数据统计与分析的方法，主要使用平均数差异的显著性检验（T 检验），T 检验用于检验微课教学的效果是否有效。 学校审批意见 主管校长签字： 年 月 日

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