“多元智能理论”对幼儿教育的启示(2)

二、巧用语言艺术。和谐师生交流，进幼儿健康发展促苏霍姆林斯基说过：课上得幽默有趣，学生可以带着一种高“涨的、动的情绪 .事学习和思考，对前面展示的真理感到惊激从并奇和震惊”幼儿教育中用生动、象、,形幽默、予情趣的语言，吸赋能引学生的注意力，高学习主动性，提在游戏教学中巧妙地运用幽默语言，使教师的语言变得风趣诙谐，默睿智，整个活动富有可幽使趣味，能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的氛围。并如果教

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『1冯洪恩.种一个信念，获一个命运『1 2播收 J中小学教育管理， .2 o 5. 0 4.

『何东亮， 3 1丁瑜.育心理学『 1海交通大学出版社，9 7教 M.上 19 .

作者简介：郭庆连，供职于西缆双语幼儿园，究方向：现研学前教育。10 2

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