3．教育法律责任的类型：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。
（二）教育法律救济
1．教育法律救济：教育法律救济的含义、特征。
2．教育法律救济的途径：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道。
3．教育申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度。
4．教育行政复议：教育行政复议的含义和特征、受案范围、程序。
5．教育行政诉讼：概念和特征、受案范围、管辖、程序。
四、学校、教师和学生
1．学校：学校的法律地位、权利和义务、违法行为与预防、学校安全教育。
2．教师：教师的法律地位、权利和义务、国家教师制度、教师违法与预防。
3.学生：学生的法律地位、权利和义务、未成年人保护与犯罪预防。
4．学校安全教育。
五、教育政策的基本理论
（一）教育政策概述
2011年江西省中小学教师统一招聘考试大纲教育综合基础知识部分
1．教育政策的含义：教育政策的概念及其与相关概念的区别、教育政策的功能。
2．教育政策的类型和体系结构。
（二）教育政劈的制定、执行、评价与监控
1．教育政策的制定：议题的认定;教育政策的制定
2．教育政策的执行：含义、地位、基本环节、基本特征。
3．教育政策的评估：概念、功能
4．教育政策的监控：含义、功能
第四部分 德育和师德教育
一、德育概述
（一）德育的概念与意义
1．德育是什么。
2．德育的意义。
（二）德育的目标与内容
1．德育的目标。
2．德育的内容。
二、德育过程
（一）德育过程的概念与构成要素
1。德育过程的概念
2。德育过程的构成要素
（二）德育过程的一般规律
2011年江西省中小学教师统一招聘考试大纲教育综合基础知识部分
1。德育过程促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程
2。德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程
3。德育过程是促进学生思想内部矛盾转化过程
4。德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程
三、德育的原则、途径与方法
（一）德育原则
1．课堂与生活相结合原则。
2．疏导性原则。
3．长善救失原则。
4．严格要求与尊重学生相结合原则。
5．因材施教原则。
6．集体教育与个别教育相结合的原则。
7．教育影响一致性和连贯性原则。
（二）德育途径
1。各科教学
2。校级、班级工作和各种教育活动
3。少先队教育
4。家长工作和校外工作
5。心理咨询
（三）德育方法
1．说服法。
2．陶冶法。
2011年江西省中小学教师统一招聘考试大纲教育综合基础知识部分
3．榜样法。
4．锻炼法。
5．奖惩法。
四、师德与师德规范
（一）师德的概念
1．师德是什么。
2．师德与教师道德之间的区别。
（二）师德规范
1．师德规范的基本范畴。
2．师德规范的核心内容及其解析。
3．我国师德规范存在的问题。
五、师德教育
（一）加强师德教育的必要性
1．教师职业特性的要求。
2．教师劳动特点的要求。
3．当代教育变革的要求。
4．来自师德现状的要求。
（二）师德教育的方式与途径
1．职前教育中的师德教育。
2．职后教育中的师德教育。
附：
《中小学教师职业道德规范》（教育部2008年9月1日颁布）
2011年江西省中小学教师统一招聘考试大纲教育综合基础知识部分
第五部分 课程与教学的基本理论与实践
一、课程理论与实践
（一）课程概述
1．课程的概念。
2．课程的类型。
3．制约课程的主要因素。
4．课程理论流派。
（二）课程目标
1．课程目标的内涵。
2．影响课程目标制定的因素。
3．课程标准和课程内容。
（三）课程资源的类型与开发
1．课程资源的内涵与类型。
2．课程资源的开发与利用。
（四）课程设计
1．课程内容的选择。
2．课程组织。
3．课程设计模式。
（五）课程实施
1．课程实施的内涵。
2．课程实施的基本取向。
2011年江西省中小学教师统一招聘考试大纲教育综合基础知识部分
3．课程实施的影响因素。
4．迈向成功的课程实施。
（六）新课程改革的目标与内容
1．新课程改革的背景。
2．新课程改革的目标。
3．新课程改革的主要内容。
二、教学论基础
（一）教学概述
1．教学的概念。
2．教学的基本任务。
3．教学工作的基本环节。
（二）教学原则与教学方法
1。教学原则及我国常用的教学原则
2。教学方法及中小学常用的教学方法
（三）教学过程
1．教学过程的基本概念。
2．教学过程的本质。
3．教学过程的基本规律。
4．教学过程的基本环节。
（四）教学组织形式
1．班级授课制。
2．个别教学。
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