部编七上第一单元4诗四首导学案教师版

七年级上语文第一单元导学案教师专用

4.古代诗歌四首

班别七（1） 学科语文 主备人郑迎春 复备人冯天来 时间：2017、9、10 课题 4.古代诗歌四首

学习目标 ： 1．了解古代诗歌体裁的有关知识 2．培养学生朗读古代诗歌的节奏

3、能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情

4．品味语言，体味诗词意境

学习重点 ： 能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情 学习难点 ：品味语言，体味诗词意境

学法指导 ： 朗读法，自主、合作、探究法 主备 一、导语设计 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？。 二、《观沧海》 1.解题；简介作家作品 （1）作者简介：曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人善诗歌，以慷慨悲壮见称。 （2）作品简介 题目《观沧海》中，“观”的意思是“远望、眺望”，沧海：大海，这里指渤海。 2.朗读指导与训练 （1）把握四言诗的诵读节奏 （2）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满（或播放录音） （3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感 3.整体感知课文 ①学生借助注释，疏通诗歌内容补充内容： ②难点点拨： 4.合作探究 （1）全诗以哪个字展开来写的?（2）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写实的?哪些诗句是想像的（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? （4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 5.小结：“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负这种感情在诗中没有直接表露，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 6.背诵全诗. 三、《次北固山下》 1.解题；简介作家作品 题目《次北固山下》中，次，是停泊的意思从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。 2.介绍律诗的有关知识： 律诗共八句分为首联、颔联、颈联、尾联四联。押韵，每联的尾字押韵押韵的字叫韵脚。颔联、颈联一定是对偶句。 3.朗读指导与训练

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复备 一、导入： 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？ 二、课前预习 1．给生字注音（10个以上） 2．试读课文（3次以上） 3．划分各首诗歌的朗读节奏 4．了解作者和作品 2、字词：请同学们朗读课文 三、课堂活动 1、了解作者及作品 2、朗读指导与训练 （1）、读四首诗词：把握四言、五言、七言诗的诵读节奏 “二·二”节拍 （2）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满（或播放录音） （3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感 3.整体感知 ①学生借助注释，疏通诗歌内容补充内容整体感知课文 四、合作探究 1、《观沧海》 （1）全诗以哪个字展开来写的? （2）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写实的?哪些诗句是想像的? （3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? （1）把握五言诗的诵读节奏 提示：五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二如客路/青山/外，行舟/绿水/前海日/生/残夜，江春/入/旧年 （2）教师范读，学生齐读，整体感知 4.合作探究 （1）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ （3）想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ （4）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道请选一个角度，作简要分析 5.背诵全诗. 四、布置作业：默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》 第二课时 教学内容：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙 秋思》 一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.解题；简介作家作品 2. 朗读指导与训练 （1）把握七言诗的诵读节奏 提示：七言诗句的节拍有××/××/××/×，××/××/×/×× （2）教师范读，学生齐读，整体感知 3.合作探究 4.背诵全诗 二、《天净沙 秋思》 1.解题；简介作家作品 马致远：元代著名戏曲作家他与关汉卿、郑光祖、白朴并称元代四大戏曲作家。 2.朗读指导与训练 （1）划分这首散曲的诵读节奏 （2）教师范读，学生齐读，整体感知 3.合作探究 （1）《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 （2）哪句可以作为点睛之笔，道出了游子的情怀？ （3）这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 通过凄清、悲凉、感伤的秋景描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 （4）根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右 4.背诵全诗. 三、布置作业 1．默写诗歌《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》 （4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 2、《次北固山下》 （1）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ （3）想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ （4）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道请选一个角度，作简要分析 3、《天净沙 秋思》 （1）描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ （2）哪句可以作为点睛之笔，道出了游子的情怀？ 断肠人在天涯提示：断肠人，指长期漂泊在外的游子。 （3）这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （4）根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （1）以“杨花”“子规”两样景物起笔有何用意？ （2）理解 （3）‘我寄愁心与明月，随风直到夜郎西“ 五、、主题学习拓展 主题学习丛书《山亭夏日》、《冬十月》 六、布置作业 背诵和默写四首诗歌 教学反思：

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