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A. 交叉组织的标准 B. 统一组织的标准 C. 垂直组织的标准 D. 水平组织的标准 满分:2 分 2. 下列属于目标达成模式的步骤的是() A. 建立目的和目标 B. 把目标分成较细的类目 C. 选择和发展评价所使用的测量技术 D. 搜集有关表现的资料 满分:2 分 3. 主张课程内容即学习者经验的代表人物有() A. 奥苏伯尔 B. 卢梭 C. 杜威 D. 罗杰斯 满分:2 分 4. 第三代评价的缺陷和问题有() A. “管理主义的倾向” B. 忽视价值的多元性 C. “过分依赖科学范式” D. 增加了目标的可操作性 满分:2 分 5. 查特斯的课程开发理论的基本观点有:() A. 把理想视为课程的有机构成 B. 强调系统知识 ..
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C. 课程开发的方法为“工作分析”,主要是指对人类的职业领域的分析 D. 根据儿童心理特征安排内容,以便用一种适当的教学顺序获得它们 满分:2 分 6. 范例教学的基本特征有() A. 连续性 B. 基本性 C. 基础性 D. 范例性 满分:2 分 7. 下列属于典型的学科课程的有() A. 科目本位课程 B. 学术中心课程 C. 综合学科课程 D. 活动课程 满分:2 分 8. 学术中心课程的特征有() A. 学术性 B. 专门性 C. 前瞻性 D. 结构性 满分:2 分 9. 教学组织即比较灵活的具体教学过程的组织,这可以区分为() A. 同步学习 B. 分组学习 C. 个别学习 D. 集体学习 ..
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满分:2 分 10. 泰勒认为,关于有效组织学习经验的标准有() A. 连续性 B. 有效性 C. 序列性 D. 整合性 。 满分:2 分 11. 确定课程与教学目标大致包括的基本环节有() A. 确定教育目的 B. 确定课程与教学目标的基本来源 C. 确定课程与教学目标的基本取向 D. 确定课程与教学目标。 满分:2 分 12. “研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程,包括如下步骤() A. 研究 B. 开发 C. 传播 D. 采用 满分:2 分 13. 下列属于综合课程的有() A. 科学-技术-社会课程 B. 环境教育课程 C. 国际理解教育课程 D. 学科课程 满分:2 分 14. 主张课程内容即“学科知识”的课程派别有() ..
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A. 要素主义 B. 永恒主义 C. 结构主义 D. 经验主义 满分:2 分 15. 课程与教学目标的功能有() A. 为课程内容与教学方法的选择提供依据 B. 为课程与教学的组织提供依据 C. 为课程实施提供依据 D. 为课程与教学评价提供依据 满分:2 分 三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。) V 1. 在学校课程与社会生活的关系问题中,超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后,学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 2. 诊断性评价是在课程计划或教学活动开始前,对需要或准备状态的一种评价,其目的在于使计划或活动的安排具有针对性 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 3. 支架式教学是基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。 A. 错误 B. 正确 ..
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满分:2 分
4. 过程取向的评价本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的
A. 错误 B. 正确
满分:2 分
5. 实践性课程开发理论反对通过课程来控制教师与学生,他们在课程开发过程中的主体
地位获得了充分尊重 A. 错误 B. 正确
满分:2 分
6. 在课堂教学中,教师的教和学生的学不是同一过程
A. 错误 B. 正确
满分:2 分
7. 经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程
A. 错误 B. 正确
满分:2 分
8. 自主型教学方法的最根本的特征是教师的指导在教学中占主导地位。
A. 错误 B. 正确
满分:2 分
9. 课程内容的发展趋势既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“个人知
识”作为课程内容的有机构成。 A. 错误 B. 正确 满分:2 分
10. 卢梭提出了“教育适应自然的原则”。
A. 错误 B. 正确
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满分:2 分 11. 第四代评价把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 12. 效果评价对课程计划本身的评价,而不涉及课程计划可能有的效果。 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 13. 卢梭认为教育应使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来,回归人的自然的状态,遵循人的自然倾向,使儿童自由成长。 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 14. 课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 15. 创生课程的最佳途径是遵照学生的意愿去规定课程 A. 错误 B. 正确 满分:2 分 新年快乐 新年快乐
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