《网络教学的影响因素分析及效果评价研究》 - 图文

目 录

鉴定大纲 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 工作报告 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 技术研究报告 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 4 1 前言 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 2 网络教学及影响因素分析 ------------------------------------------------------------------------------- 7 2.1网络教学的意义 ............................................................... 7 2.2 研究目的 .................................................................... 8 2.3 研究方法 .................................................................... 8 2.4 网络教学的评价因素 .......................................................... 8 2.5 网络教学系统 ............................................................... 10 2.5.1 体系结构 --------------------------------------------------------------------------------------------- 10 2.5.2 计算机网络教学系统的功能 ----------------------------------------------------------------------- 10 2.6 网络考试系统 ............................................................... 14 2.6.1 系统功能模块的划分 ------------------------------------------------------------------------------- 14 2.6.2 系统的网络结构 ------------------------------------------------------------------------------------- 15 2.6.3 题库管理 --------------------------------------------------------------------------------------------- 16 2.6.4 网络考试系统用户登录界面的实现--------------------------------------------------------------- 16 2.6.5 考试实现 --------------------------------------------------------------------------------------------- 18 3 网络教学的因素分析及效果评价---------------------------------------------------------------------- 19 3.1 问卷调查 ................................................................... 19 3.1.1调查对象 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 19 3.1.2 调查问卷的设计 ------------------------------------------------------------------------------------- 19 3.1.3 调查数据处理 ---------------------------------------------------------------------------------------- 19 3.1.4 问卷信度与内容效度 ------------------------------------------------------------------------------- 19 3.1.5 学生性别、家庭状况等因素分析 ----------------------------------------------------------------- 20 3.1.6网上个性学习提高学生学习自主性、积极性因素分析 ----------------------------------------- 21 3.1.7 网上个性学习对实际操作能力和综合设计能力的提高分析----------------------------------- 21 3.1.8 网络学习动机因素分析（多选） ----------------------------------------------------------------- 21 3.1.9 影响网络课程教学质量的因素分析（选择并按重要性排序） -------------------------------- 22 3.1.10 学习满意度及诸影响因素调查资料分析-------------------------------------------------------- 22 3.1.11 教师因素调查 -------------------------------------------------------------------------------------- 23 3.2 网上互动调查 ............................................................... 24 3.2.1 网络课程论坛情况 ---------------------------------------------------------------------------------- 24 3.2.2 参与度基本情况及变化趋势 ----------------------------------------------------------------------- 24 3.2.3不同参与角色的参与情况及其关系 --------------------------------------------------------------- 27 3.3 学习成绩调查 ............................................................... 29 3.3.1 实验设计 --------------------------------------------------------------------------------------------- 29 3.3.2 实验步骤 --------------------------------------------------------------------------------------------- 30 3.3.3 实验内容 --------------------------------------------------------------------------------------------- 30 3.3.4 试验结果分析与讨论 ------------------------------------------------------------------------------- 31 3.4 网络学习成效影响因子模型 ................................................... 32 3.4.1 数据来源 --------------------------------------------------------------------------------------------- 32

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3.4.2 相关分析 --------------------------------------------------------------------------------------------- 32 3.4.3回归分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 34 3.4.4 学习成绩影响因子回归模型 ----------------------------------------------------------------------- 34 3.4.5 研究结论 --------------------------------------------------------------------------------------------- 35 4 结论及展望 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 36 参考文献 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 附件 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40 附件1 课题申请书 ............................................................... 40 附件2 计算机文化基础网络教学系统 ............................................... 48 附件3 计算机文化基础网络教学系统安装说明书 ..................................... 49 附件4 精品课程证明文件复印件附件5 已发表的论文目录及复印件 .................... 56 附件5 已发表的论文目录及复印件 ................................................. 57 附件6 已出版的教材 ............................................................. 58 附件7 问卷调查表 ............................................................... 59 附件8 网络教学情况及满意度调查表 ............................................... 61

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“网络教学的影响因素分析及效果评价研究”

鉴定大纲

“网络教学的影响因素分析及效果评价研究”课题已按照计划要求完成了工作，各项指标达到设计要求，具备了鉴定的条件，为组织好鉴定工作制定本大纲。

一.项 目 名 称： 网络教学的影响因素分析及效果评价研究 二.完 成 单 位： 潍坊医学院 三.组织鉴定单位：山东省教育厅 四.鉴 定 形 式： 会议鉴定 五.鉴定内容：

1．是否完成计划任务书或合同中的内容和指标；

2．技术资料是否齐全完整、符合规定；

3．评价成果的创造性、先进性、实用性、可靠性、成熟性及效益； 4．应用价值、推广条件和前景； 5．成果的水平评价； 6．存在问题及改进意见。

六、提供鉴定的材料：

1．鉴定大纲； 2．工作报告； 3．技术研究报告； 4．课题申请书；

5．精品课程证明文件复印件； 6．已发表的论文目录及复印件； 7．已出版的教材。

七.鉴定程序：

1. 组成鉴定委员会； 2. 通过鉴定大纲； 3. 课题组作技术研究报告； 4. 讨论、提问及答辩；

5. 鉴定委员会评议、讨论并提出鉴定意见； 6. 通过鉴定意见。

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工作报告

随着现代教育信息技术特别是计算机网络技术的发展和运用，以课堂、课本、教师为中心的传统教学模式正在发生深刻的变革，网络教学以其“快、新、准”、不受“时间、空间、地域”限制、能充分发挥学生主观能动性、利于动手能力和创新能力的培养等特点，在高等教育领域得到了广泛普及和应用。但目前对网络教学的效果、影响因素等尚缺乏科学、系统的评价，没有开展广泛、深入、实际的调查研究，质量控制难以判断，影响了网络教学的进一步发展。

针对国内高校中网络教学现状及出现的一些问题，我们对网络教学的影响因素及效果评价进行了专题研究。课题以《计算机文化基础》课程为例，利用配对设计原理，按非处理因素（性别、入学成绩、班级、宿舍等）相等的原则，从潍坊医学院2007级学生中随机抽取两个班级分为实验组和对照组，一组实施网络教学，一组实施传统教学，根据结束后统一考试的成绩和过程资料进行比较研究和因素分析。同时对实施成本、影响因素、教学效果等进行意向调查和定量研究，采用logistic回归分析等方法，对网络教学的影响因素和效果做出科学的判断和分析。

经过课题组全体成员历时两年的研究与实践，完成了课题的研究工作，达到了预期的目标，取得了显著的成果。

1、改革了教学方式、方法和手段，开发基于Web的交互式网络教学系统，构建了新的学习环境。

在计算机理论教学和实验教学过程中，把多媒体技术、网络技术与教学内容、方法结合起来，开展了多媒体教学。网络教学系统的应用，打破了时间、空间的限制，构建了新的学习环境，使学生可以自主选择教学内容、自主参加学习、自主进行考试测验，节约了师资力量和其它教育资源，并能充分发挥学生的主观能动性，培养了学生的创新能力、实践能力和学习能力。

《计算机文化基础》课程的网络教学系统2007年被评为潍坊医学院精品课程，目前正在申报省级精品课程。

2、建立了网络学习成效影响因子模型

通过回归分析可知，从学习者的学习满意度角度出发，学习者最在意的分别是课程内容及其呈现方式、平台认知有用性和课程弹性；同时，课程内容及其呈现方式和学习平台认知有用性对学习成绩有显著性影响。

3、对计算机课程体系进行了改革，建立了以学生为主体的弹性教学模式。

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在实际教学过程中，打破原有刚性教学管理模式，搭建了有利于学生学习和主体地位发挥的课程设置和网络教学支撑平台。既优化了学生的知识结构，又培养了学生操作、应用和开发医学及医学相关软件的综合能力。

4、在国家级杂志上发表了教学研究论文十篇，拟发表的教学研究论文一篇。 5、参加编写“十一五”国家级规划教材，山东省高校统编教材一部。 课题的分析与实验结果，为网络教学的规范发展和运用提供依据和借鉴，为建立一种完整、科学、有效的网络教学模式提供实施策略；建立的网络学习成效影响因子模型，充分调动了教师和学生两个方面的的积极性，确立了学生在学习过程中的主体地位，提高学生自主学习能力和综合应用能力、培养学生的创新精神和实践能力；进一步推进高等教育教学内容、方法、手段和模式的改革，使之更好地适应时代进步、科学技术发展和人的全面发展的要求，为中国的高等教育改革与发展提供依据和借鉴。

综上所述，该研究成果对高等医学院校计算机公共课教学具有重大的指导意义，且有良好的应用前景和推广价值。

在课题研究过程中，得到了院、处各级领导的大力支持，得到了兄弟院校同行专家的指导帮助和广大同学的积极配合，在此一并表示感谢！

潍坊医学院课题组

2008年10月31日

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