2014年度考核优秀教师材料

2014年度考核优秀教师材料

和许多教师一样，我一踏上讲台就开始做班主任工作，同时也爱

上了这份工作。这么多年来，我的生命和学生的成长紧密地联系在一起，品尝着教育工作的艰辛、欢乐和光荣。

教育不单是一项技术活，一方面，教师在传授给学生知识和技能的过程中，和学生发生心灵的碰撞和精神的交流；另一方面，教师工作的核心内容是育人，在言传身教中让学生懂得做人的道理。

这实际上对教师提出了较高的道德要求，所谓“学为人师，行为世范”就是对教师职业道德最精辟的概括。

诚然，对大部分教师来说，教育工作不免平淡而琐屑，不会有悲壮的、可歌可泣的闪光事迹。然而，教育工作绝不是平庸乏味的，在那些身心健康，生活幸福，工作充实而快乐的教师身上，无时无刻不在散发着育人的芳香。

师德的力量，就在于以自身有价值的成长去引领学生的快乐成长。

无声胜有声

我今年接手的七（1）班，在我校七年级中学生成绩，遵守纪律等方面是比较差的，班里的调皮学生多，大多学生有厌学情绪。一个多月过去了，班级的状况仍没有太大的改观，我不免有些焦躁和失望。

课余时间与学生交流时，发现这个年龄的学生逆反心理比较强，

老师说得越多，他们越反感，他们私下还编了顺口溜：“天不怕，地不怕，就怕‘老班’来训话”，有鉴于此，我尽量少做空头说教，第一次班会课上，我只是重申了一些班级管理常规，没有再说什么大道理。

从那时起，我时刻注意做学生的表率，每天早早地来到教室，发现教室墙壁有污渍，我找来抹布一点点擦拭干净，地面有废纸，我弯腰一片片拾起来，教室的物品太凌乱，我一次次地摆放整齐，凡是要求学生做到的，我首先做到。做这些事情时我从来没有批评或指责学生，而是希望以自己无声的行动来影响学生。渐渐地，班里出现了我期待已久的变化：学生不仅开始自觉地改掉一些不良行为习惯，而且和我亲近了许多，师生关系日益融洽。

用欣赏培养自信

师德的最高境界就是“爱满天下”，“有教无类”，教师应以欣赏的眼光去看待每一位学生，在他们的心田播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子让他们在获得知识的同时，享受美好、快乐的生活，教师必须有海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学生。

我班有个学生叫王鸿振，不管哪位教师上课，他根本不听，时不时地发出怪声，严重影响课堂纪律，你批评他。他把头一扭，装作没听见或者顶你两句，留的作业对他来说根本不往眼里放，逼急了，他抓一位同学代写，旷课是家常便饭，同学挨他打的有十多个。我很头痛，拿他没办法，总不能因这些，把他撵走吧？一次我翻看他的美术作业本，发现他画的卡通人物，线条流畅，造型生动，透视准确。可

以看出这个学生有较高的绘画才能，我心里暗喜，转化他的突破口找到了，于是我在班里郑重宣布他为板报组长，在宣布这个决定的时候，我发现他眼里亮光一闪，那是找回自信的闪光，那是一位后进生从黑暗向光明转化的闪光。

当我们为那些精心培育的“优等生”而沾沾自喜时，也在不经意间刺痛了更多我们认为并不起眼的学生的心灵，摧残着他们本来就很脆弱的自信。

欣赏是一种根植于“博爱”的教育思想，我们用欣赏的眼光看待周围的人和事，让学生在被欣赏中找回自信，在欣赏中获得快乐。

走进学生心灵

每学期结束，按照惯例要让学生将素质报告单带回家，请家长签字，开学后再将报告单交上来。这似乎是天经地义的事，学生们也从未有过异议。

上学期结束后学生到校领素质报告单，就有几个同学到我办公室来看成绩，他们几个都考得可以，露出满意的笑容，当看到孙奇的分数时，其中一个叫起来：“呀，只有及格，看来又得挨他爸爸打了”“什么，他爸要打他吗？”我吃了一惊。“怎么不打，上次也因为考试刚及格被他爸爸打了几个耳光。”“竟然有这种事？”“当然了，我们班有好几个同学因没考好挨过爸爸的打。”“那他们为什么没对我说？”“他们不敢告诉你呗。”我不由得愣住了，本来想让家长签字，不是便于提高家长了解孩子的学习情况，给予及时的辅导吗？从未想过会给他们带来皮肉之苦，看来事实并非如我所愿，我得改变一下做

法。

我发过报告单，注意观察同学们的表情，真是“几家欢乐几家愁”。“同学们这次的素质报告单我不要求每一位同学都让父母签字”。“刷”学生们把目光投向我，有怀疑，有惊讶。我微笑着继续说：“凡是愿意让父母签字的同学，可以回家让父母签字，不愿意的可以到办公室申请。”“Yeah！”没想到学生们一起欢呼起来，真像过年那样高兴。“不过，每一位同学得分析一下这次考试的情况，希望下次比这次考得好。”“行”教室里一片响亮的回答。

我回到办公室一会儿，门口出现了一个小脑袋，探了一下又缩了回去，“孙明”，我叫了一声，他摸着后脑勺不好意思地走了进来。“我这次申请不签字，争取下次考得比这次好。”“行”我爽快地在他的名字后打了个标记，他连蹦带跳地出去了。一会，门口出现了第二个、第三个??我都同意了他们的申请，他们都欢天喜地地走了。

看着他们难得的笑脸，我也由衷地感到欣慰：为了孙奇不再挨打，为了学生给自己定了新目标，也为我又一次成功地走进了学生的心灵??

教师的工作是平凡的，教师的精神世界却可以是无比高尚的。让我们真正关注每一位学生的成长，用激情点燃他们理想的火花，用欣赏给予他们自信的阳光，用自身的人格魅力照亮他们一生的道路。

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