我已经会了，很好玩！”（明明很痛却说不痛，矛盾之处让学生揣摩大猩猩的心理）接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
（生：因为这一天她每次都能赢大猩猩，她还想一直赢大猩猩。生：我猜咪咪第二天会来的，因为她喜欢和大猩猩一起玩。生：我想咪咪不会来，因为要钱才能玩。生：咪咪一个人在家里没有劲，她会来和大猩猩玩的。生：我猜咪咪第二天会来的，因为大猩猩每次都让着她，她觉得和大猩猩在一起玩得很开心。生：咪咪会来的，她怕大猩猩一个人太孤单。）
师：谁猜得对呢，继续往下听。（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。（找出反义词，并让同学上台表演）奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这是为什么呢？
（生：大猩猩喜欢咪咪，他用咪咪给他的钱买了饼干给咪咪吃。生：大猩猩的小背包是用来装钱的。师：那这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢？生：他不要咪咪的钱了，还要给饼干她吃。那大猩猩的小背包是用来干什么用的？
对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。咪咪为什么一直没有来呢？
（生：咪咪觉得和大猩猩玩一直是她赢，没意思，不想和他玩了。生：咪咪没钱了。 生：咪咪生病了。 生：咪咪搬家了。生：咪咪今天的作业还没做完呢。 生：可能咪咪骑着脚踏车来的时候摔倒了。 生：咪咪有新朋友和她一起玩了。）
谁猜得对呢，接着听。（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么，你听到他在说什么了吗？（你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿！）
（故事内容）大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（示意学生看图）
（生：我看出来了，大猩猩的嘴角都往下了，很难过的样子。 生：大猩猩的眼睛呆呆地看着远处呢。生：大猩猩在想和咪咪一起玩的事。生：旁边小老鼠在吃他的饼干他都没发觉。 生：他把饼干放在嘴边没有咬，他在发呆。）
大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直 褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
三、初步感知
听完这个故事，小朋友们，你们想说些什么呢？ 同学间交流。
7.《我有友情要出租》阅读教案
教学目标：
1、使学生继续非常有兴趣的读这个故事。 2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生进一步知道友情是需要寻找的。 教学过程：
读完这个故事，看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
师：大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
生：我想，大猩猩一直没有朋友和他玩，今天一玩他开心死了。生：大猩猩好不容易才找到朋友，他不想失去咪咪这个朋友。生：他要不跟咪咪玩，就没人跟他玩了，他又会很寂寞的。生：大猩猩喜欢咪咪这个朋友，他觉得和咪咪玩得很快乐。生：原来大猩猩没朋友，很孤单，现在有朋友了。生：和朋友玩是很高兴的，踩脚就不觉得痛了。
师：当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？（翻到对应页） 生：他只是轻轻地踩了咪咪一脚。
师：仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
生：看出来了，咪咪闭着眼睛，歪着嘴巴，很害怕的样子。 生：咪咪的布娃娃也皱着眉头很害怕。
师：对呀，大猩猩也看到了。
师：大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？
师：为什么呢？
生：如果输了，我想以后还会有机会赢的。 生：我也不会，因为和好朋友在一起我觉得很开心的。生：我也不会，因为他是我最好的朋友啊。
对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（翻到对应页）
生：他们手拉着手在玩。 生：他们都笑得很开心。 生：他们在草地上做游戏。 生：大猩猩抱着咪咪在看书。
有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
师：有个动物一直其实一直都陪着大猩猩，你看到它是谁了吗？ 生：老鼠
师：那大猩猩怎么不找老鼠做朋友呢？ 生：它没看到老鼠
师：对啊，他没有发现老鼠，正像泰戈尔的那句话：“最远的距离不是天与地，而是我站在你面前，你却不知道我在这里。”
其实友情就在我们的身边，只要你善于发现，善于寻找，就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学都三个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？ 生：想。
师：那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？ 生：好。
师生做《找朋友》的游戏。
师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。
这麽有意思的故事是谁写的呢？
这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢 方素珍阿姨是台湾人，大家都叫他花婆婆，因为他翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢他翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼他，花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，比如《怎么办》，还写了好几篇图画故事，比如《祝你生日快乐》等
8.《我有友情要出租》交流会
教学目标：
1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。” 2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考。 3、通过共同理解“友情、出租、寂寞、猜拳、愣了一下、幸福、失望、免费”让学生分享阅读的快乐。 教学难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化，特别是：1“我好寂寞，我都没有朋友。”2“他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”3“即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”4大惺惺一面啃着面包，一面想念着咪咪。 教学重点： 喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书…… 教学时间：一课时 教学过程： 阅读讨论
一、创设情景，认识人物，提出问题
1、在班里，你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
（1）请你和好朋友做做石头、剪子、布的游戏。谁赢了就打一下输的手心。 2、今天我们一起来和你的朋友读一本好看的图画书，名字叫---（出示图书）
（1）你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不能马虎.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.）
3、介绍作者：方素珍，台湾女作家，能写很多好看的童话，别人还叫她——花婆婆， 介绍绘者：郝洛玟，经常给我们儿童画画。
4、开始阅读：今天咱们的故事就要开始了，故事发生在一个绿油油的大森林…… 二、分享故事情节，激发读书兴趣 翻开第一页，引导学生观察插图 1、老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在处理这段文字的时候，在画面上出现了这样的情况：她绘制了三个画面。一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。这样为下文的展开做好了铺垫。另外一个是猩猩在写广告:我有友情要出租。这是他在别人没有人和他玩的时候的一个决策，这个决策根本动因就是猩猩历经了好多单调的日子，他要寻找热闹有趣的生活。还有就是这本绘本中出现了一个小的人物形象——就是那个小老鼠。小老鼠一直作为一个旁观者，但是从期待的眼神中，我们不难发现他和猩猩一样的心情——需要出租自己的友情。）
2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧—我有友情要出租，一小时五块钱
理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？
猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片） 3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”
教师点图，引导学生看图，你发现了什么？（有小背包、沙漏，有动物看见了，可惜谁也没有来和大猩猩交朋友。）
4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请你和同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。
（1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多少钱一个小时？ （2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏）
5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。
（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？ （2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？
（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？
6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事， （1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？
（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？
（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？
7老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得可快乐了。
看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把快乐传染给大家！ 8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？ （1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？ （2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？
9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞……快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。老师读故事。
（1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等待） （2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？ 10、看图，听老师讲故事， （1）咪咪为什么离开大猩猩？
请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？ 11、听故事：
（10大猩猩一小时一块钱把友情出租给咪咪，现在他不收咪咪的钱不带计时器了，还把最可口的饼干拿来与好朋友分享饼，他为什么这么做呢？ （2）他想念咪咪与自己在一起的快乐。有了友情，他的日子是多么快乐呀！他又回到了寂寞、孤独。孤零零地吃着饼干。 11、老师讲故事
（1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？ （2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？
（3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和大猩猩交朋友呢？ 看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？ 三、游戏表演，感受友情 你喜欢这只大猩猩吗？
1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？ 2、大猩猩和咪咪在哪里互相认识的？ 3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏？ 4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？ 5、咪咪为什么离开大猩猩？
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