云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第三单元第10课《创造学思想

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《创造学思想录》导学案

【 学习目标】

1、学会留心生活，从生活中发现哲理。

2、学生了解创造，学习创造，运用创造，培养创造性思维，从中感受到创造的乐趣。 3、感悟“随录式”文体的语言特点，了解文章灵活多样的写法。

【学习重点难点】

【重点】1、把握思想录中的基本精神。 2、创造性思维的特点。

【难点】认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。

【知识链接】

1.罗尔·冯·奥赫：美国当代著名的思维科学学者，2001年2月写成《创造学思想录》，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了作者关于创造性思维的思考。本文所选的八则，是《创造学思想录》的核心部分。

2.“随录式”文体的特点

随时记录生活中的思想火花,文章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,有的讲述小故事,有的引用名人名言,有的直说自己感受,生动形象,富有生活气息.

一、自主学习

1.读准下列加点字的读音：

牡蛎（ ） 一筹莫展（ ） 焙烧（ ） 竣工（ ） 显赫（ ） ．．．．．创伤（ ） 创造（ ） 无济于事（ ） 济济一堂（ ） 俨然（ ） ．．．．．2.字词解释：

一筹莫展： 焙烧： 卓著：

1

箱子：

3、作者罗尔?冯?奥赫认为，要培养创造性思维需要具备怎样的条件（精神状态）？

二、合作探究。

1. 造就你自己的规则一节中，运用了什么论证方法？有什么作用？

2.为什么人长大后往往不具有丰富的想象力？

3、“箱子”指什么？从您的箱子里走出来是什么意思？。

4、“看到画面之外”的深刻含义是什么？

5、.顺其自然是不是不闻不管？请谈谈理由？

6、有人说，成天想些离奇的事就是“异想天开”。你同意这种说法吗？

三. 当堂检测：

1、下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．污秽（huì） 干涸（gù） 惟妙惟肖（xiào） B．丑陋（lòu） 绯红（fēi） 深恶痛疾（wù） C．酝酿（niàng） 朔方（shuò） 锐不可当（dǎng） D．匿名（nì） 称职（chèng） 恪尽职守（kè） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬 B．缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议 C．荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长

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D．肯求 检字法 力挽狂澜 目不暇接

3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）

A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪．．．．载途的寒冬。

B．富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 ．．．．

C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 ．．．．

D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖．．．．表示悼念。

4、运用逆向思维，解释下列词语。

沉默是金 近墨者黑

班门弄斧 5、从多角度解释你对下列词语的理解。

幸福： 朋友： 6、结合文章内容，阅读下面材料，说出你的看法。

材料一：某小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？”有学生回答：“春天。”老师摇头，转身在黑板上写下一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。

材料二：某一中学，老师将“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但老师不认同。

材料三：美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道试题，要求参赛学生设计一种水上飞机运载工具，但要打破常规，强调求异思维，许多学生设计了各种造型的运载工具，但总是摆脱不了大家熟悉的船的形状和结构。惟独有一位学生设计了一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那么在水上航行，而像蜘蛛那样在水面上爬行，虽然这个设计在最后的设计操作中失败，但几乎所有的评委都给了他最高分。

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