四年级书法上册教学设计
钢笔字部分（1—8课） 第1课草字头和竹字头
教学内容：草字头和竹字头 教学目标：
1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
一、导入新课，板书课题 二、读帖指导
1.让学生明白“草字头”和“竹字头”的来由及书写笔顺。 2.出示范字：草 笔 三、书写要领： “草字头”的书写要领：
1.横画要根据字的需求变化。下面有长笔画，横就短一些；下面无长笔画，横就略长一些。
2.写两个短竖时要注意写成倒梯形的上开下合之势。 “竹字头”的书写要领：
1.左右两部分写均匀，要靠拢，左低右略高。 2.稍显午紧凑，以免松散。 四、学习第3页的“书法问答”。 五、学生练习
1.我来写一写“花、英、笔、第”字。
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2.我来填一填。（给“茶、芳、茂、笋、筑、策”三个字相应位置填入缺少的部分）
3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈
展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结
第2课人字头和大字头
教学内容：人字头和大字头 教学目标：
1.让学生知道人字头和大字头的字的书写规律。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
一、导入新课，板书课题 二、读帖指导
1.让学生明白“人字头”和“大字头”的结构特征及书写方法。 2.出示范字：会 奇 奋 三、书写要领： “人字头”的书写要领：
1.书写时要注意比“人”字略扁一些。 2.上下部分不可离得太开。 “竹字头”的书写要领：
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如果下部中有横向的长笔画时，大字头的撇捺要收敛；如果没有，则撇捺舒展。
四、学生练习
1.我来描一描。“今、会、余”字。 2.我来写一写。“夺、夸”字。
2.我来填一填。（为下面不完整的字填上正确的字头） 3.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈
展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结
第3课父字头和春字头
教学内容：父字头和春字头 教学目标：
1．掌握父字头和春字头的结构特征和书写规律。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
一、导入新课，板书课题 二、读帖指导
1.让学生明白“父字头”和“春字头”的结构特征和书写规律。 2.出示范字：爸 爷 春
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三、书写要领：
“父字头”的书写要领：
1.书写时要注意比“父”字略扁一些。 2.上下部分不可离得太开。 “春字头”的书写要领：
1.注意三横间应保持等距，下横略长，中横略短。 2.撇捺两分，一定要写得舒展。 四、学生练习
1.我来描一描。“爸、爷、爹”字。 2.我来写一写。“爸、爷、爹”字。
3.我来练一练。“春、奏、秦”字及相应的词语。 4.学生独立完成，教师巡视指导。 五、反馈
展示佳作，总结书写要领。 六、课堂小结
第4课木字头（禾字头）和爪字头
教学内容：木字头（禾字头）和爪字头 教学目标：
1．掌握木字头（禾字头）和爪字头的结构特征和书写规律。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。 3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
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一、导入新课，板书课题 二、读帖指导
1.让学生明白“木字头（禾字头）”和“爪字头”的结构特征和书写规律。
2.出示范字：李 杏 爱 三、书写要领：
“木字头（禾字头）”的书写要领： 1.与“木”相比，木字头要写得宽扁些。
2.竖不可写得太长，竖末一定要高于撇脚和捺脚。 3.禾字头跟木字头差不多，只是在木的上面加一撇而已。 “爪字头”的书写要领： 1.不可写得过于宽大。 2.三点之间的间隙不可太大。 四、学习“你知道吗？”。 五、学生练习
1.我来写一写。“李、杏、杰”字。 2.我来写一写。“季、香、秀”字。 3.我来写一写。“爱、受、采”字。 4.学生独立完成，教师巡视指导。 六、反馈
展示佳作，总结书写要领。 七、课堂小结
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