试论模仿在声乐学习中的运用

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试论模仿在声乐学习中的运用

作者：邢延青

来源：《当代音乐》2018年第04期

[摘 要]演唱不仅仅是以技能为基础的表达形式。一般来说，在初级、简单的学习中，模仿、刺激反应的成分多，而在高级的、复杂的技巧学习中，心灵的、思想的精神成分更多。模仿是想接近喜爱的事物而进行的一种从技能到状态的努力。精神分析师穆萨·纳巴蒂说：“人跟自己声音的关系是一种想象关系，这中间有他对自身形象的一种期待。因为通过声音这个沟通工具，表达出来的是人内心深处的状态。” [关键词]模仿；准确模仿；演唱模仿

[中图分类号]G6135 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2018）04-0009-03 [收稿日期]2018-02-05

[作者简介]邢延青（1971— ），女，甘肃嘉峪关人，硕士，西北民族大学音乐学院声乐教授、硕士生导师。（兰州 730030） 学习演唱，可以帮助我们理解“音心相映”的深刻意蕴。歌唱不只是如何发声，其中与语言、情绪、旋律、风格，甚至心灵之间都有着紧密的关系，如何做到“以情带声”，这不是一个简单的技巧问题。中国人常说“余音缭绕”时， 我们不仅看到了演唱者的神情，而且可以从“字正腔圆”中觉知歌唱家的精神、气质和神韵。

然而，学习演唱并非易事，想要唱得好，首先要先学会聆听，听好听的歌曲，听喜爱的歌唱家的作品，继而对自己会产生一种内心的期待，这就是模仿的开始。人的学习、成长中都存在一个模仿的过程，比如语言、书法、表演等等。模仿是学习演唱的一个重要环节。模仿的对象可以是视频资料、喜爱的歌唱家，也可以是自己的专业老师，准确地模仿是学习他人演唱方法的一个很直接的过程。如果把演唱的学习当作一种游戏参与的话，那么模仿的过程实际上就是一种对自身潜能的开发过程。

模仿，是照某种现成的样子学着做。在初级、简单的学习中，模仿、刺激反应的成分多，包括声音、样貌、形式等；而在高级的、复杂的技巧学习中，心灵的、思想的精神成分包括意识、风格、状态、境界等方面更多。模仿需要的是敏锐的观察、觉察、洞察等综合感官能力的协调运用。这个过程越精致，获得的能力越强；同时在模仿的过程中，会使身体的肌肉群在轻松的心理作用下变得更加放松。模仿最初，能够培养演唱的兴趣和目的，调整发声的习惯和姿态，使长期不正确的、下意识的动作得到纠正。所以对于初学者来说，细致精微的模仿训练，能在一定程度上改变自己的演唱习气，同时提高声音的表现力。因此，对于一个想学好演唱的人来说，模仿是一个行之有效的方法。

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