如何在数学课堂中吸引学生的注意力(2)

上庄小学数学教研组2014年3月份教研成果

在课堂的最后大约10分钟，学生大多数听也不想听了，看也懒得看了，这时的学习效率最差。教师如果能够结合本节课的教学内容，提出一个现实生活中确实需要解决或改进的问题，让孩子们分组讨论，并报告结果。讨论作为一个群体活动，效率更高，能增强群体的注意力。每个同学都能参与进来，互相质疑，互相解疑，有利于集思广益，有利于知识的巩固和反思，就要分散的注意力再度集中起来。最后，开展小组讨论，增强群体的注意力。

四、 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。

教师在教学活动中，要注重为学生创设“创新”的实践活动，也就是说在讲授讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，使学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中。 还要讲究课堂练习的设计。因为单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，注意力涣散。因此，培养学生专心听讲的习惯在练习设计上要注意练习设计的思考性、趣味性，多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维能力，

总之，教学有法，教无定法，只要行之有效，便可取之用之。吸引学生的注意力是提高课堂效率的重要途径，进而也能促进学生主体性、创新精神及整体素质的和谐发展。

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