旅游文化学概论—闫红霞—习题参考答案

《旅游文化学概论》习题参考答案

第一章 绪论 一、填空题

1中国历史上著名的旅行家有谢灵运、徐霞客、玄奘。

2．西方历史上著名的旅行家有柏朗嘉宾、卢白鲁克、马克·波罗。 3旅游文化研究方法.模式分析法、区域比较法、演绎法和归纳法。 二、简答题

1．旅游文化的功能是什么？

一般说来，旅游文化主要有以下五个方面的功能：一是保存与传承（认知）功能。旅游文化是对各种旅游文化事象的记录和储存，是各种旅游文化成果的凝聚和沉淀。二是教育与启智功能。旅游文化不仅有积极的教化，而且还具有启智功能，能启发人的思维、启发人的智力，有助于人类的不断创新。三是愉悦与审美功能。人类对异国他乡的文化自有一种特别的新奇感，对优秀的文化自有强烈的愉悦感，旅游活动就是一种审美活动。四是规范与凝聚功能。施游文化特别是一些传统习惯和民间禁忌具有规范人们行为的功能。五是交流与经济功能。旅游文化和旅游文化之间可以通过旅游介体（旅行社、旅游交通和导游等）实现沟通。

2.旅游文化的特征是什么？

地域性。不仅东西方文化之间存在极大的差异，不同的国家，甚至一个国家不同地域也有不同的旅游文化特征。

.民族性。不同民族．每个民族都有自己独具的文化传统，不同的民族具有不同的旅游文化传统，每一个国家一个民族性还有旅游亚文化。

历史性。 旅游活动是人类历史渊源久远的一项文化活动，旅游文化的积淀具有历史性和时代性。

传承性。在历史时问序列上代代相传、承续不绝的特征。当然，旅游文化的传承性包含进化、冲突和整合。

3.中国旅游文化的特征是什么？

中国旅游文化的特征从旅游文学中突出地表现出来，概括起来，就是重游传统，重人传统，政治传统和与民同乐传统。

4西方古代旅游文化的特征是什么？

这种特征主要是早期旅游的宗教性。希腊人对奥林匹斯诸神的崇拜构成了西方原始宗教的主要源头,也构成了西方古代旅游隐含的精神资源。进入中世纪以后,基督教的一元神取代了多神教的统治，为数不多的外出旅游者又主要是赤足敝衣,一路苦行的朝圣旅游者。基督教成为罗马帝国国教后，基督教强调宗教地点和朝圣行为的重要性。总之，西方中世纪旅游文化的主体就是要从旅游中去追求一种人神沟通。

4．旅游文化的的地位是什么？

旅游文化是构筑旅游产业的核心和灵魂，旅游作为一种特别的生活方式，主要是满足游客高层次的精神需求和文化享受。首先，旅游者的旅游行为是一种文化消费行为。其次，旅游文化是提高人的素质，提高管理水平的关键。所以，旅游是一种文化性很强的经济活动。旅游文化是旅游产业形成的前提条件。

旅游文化是旅游业创名牌、提高竞争力的决定因素。旅游者进行旅游，其本质上是购买文化、消费文化、享受文化。缺乏文化品位的旅游产品就谈不上具有竞争力。

5旅游文化研究内容有哪些？

旅游文化活动的复杂性和广泛性决定了旅游文化学研究内容的综合性。旅游文化研究内容主要有： 旅游与文化的关系及其基本范畴；旅游文化消费主体及其行为规律；旅游文化客体及其供给形式；旅游文化介体及其服务形式；旅游文化资源及其策划规则。（或：界定旅游文化学基本概念的内涵和外延；揭示旅游文化的基本运行规律；探索旅游文化学的理论体系问题。） 三、名词解释

文化——广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。

旅游文化——人们的旅游体验与介入过程及其精神产品的总和。

旅游文化学——旅游文化学是关于旅游文化系统及旅游文化研究的学问。

第二章 旅游主体审美文化 一、选择题

1.A 2.C

二、多项选择题 1. ABC 2. ABD 三、简答题

1.旅游者审美主体的影响因素有哪些？

影响旅游审美主体在审美活动中的因素大致可以归结为个人因素和宏观因素两类。其中个人因素包括审美主体的文化修养、心理特征、思维方式等，宏观因素主要是审美主体所处的时空特征。

2.人的气质有哪些基本类型？

人的气质有四种典型类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。 3.在旅游审美活动中，不同气质类型的旅游者审美活动有哪些差别？ 1）多血质类型的旅游者，表现为活泼型。具有这种气质的游客活泼好动，很热爱旅游。2）黏液质类型的旅游者，表现为安静型。具有这种气质的游客具有比较稳定的兴趣，一般不容易转移。欣赏景物时易抓住局部而忽略全局。3）胆汁质类型的旅游者精力充沛，但情绪不稳定、容易激动，缺乏足够的耐心。4）抑郁质类型的旅游者胆小畏缩，喜爱自己比较熟悉的、比较安全平稳的旅游项目。 四、论述题

1.旅游审美主体的影响因素有哪些？试论述他们都是如何影响旅游者的审美活动的。

影响旅游审美主体在审美活动中的因素大致可以归结为个人因素和宏观因素两类。其中个人因素包括审美主体的文化修养、心理特征、思维方式等，宏观因素主要是审美主体所处的时空特征。

首先是时空因素：旅游主体是生活在一定时空状态之下的群体，他们的意识、观念、习惯和时尚受周围环境的影响很大，不同的时空背景下，旅游者的具有不同的审美定势思维。其次是文化修养，文化修养是影响旅游者旅游审美的深层次因素。文化层次的高低决定了旅游者对旅游对象美感度的接受程度的高低，两者呈正比关系。 还有心理特征，就是旅游者的性格和气质等心理特征。不同性格的旅游者在旅游审美活动中所选择的审美对象不同。即使对同一审美对象，不同旅游者的审美感受差别也很大。不同气质类型的人在审美方法等方面也有很大差别。审美意识一般包括审美观念、审美趣味、审美理想、审美直觉和审美情

感。审美方法是旅游主体正确获得精神享受的手段。观赏同一景物，有的旅游者获得美感，有的却没有；有的人获得最大的美的享受，有的人则感到不过如此。思维方式是人们大脑活动的内在程式，是由许多方面、不同要素构成的复杂系统，对旅游审美主体的影响很大。

2.首先，导游对于旅游审美活动有引导和教育意义。在游客游览和审美过程中，导游不仅要为游客解释、阐述，还要营造一种良好的审美氛围，导游应该意识到自己不仅仅只是一个讲述者和信息传达者，自己的言行和能力大小都在影响着游客对整个旅游过程的综合感受。一个良好的导游人员，应该是一个导演，通过有效的组织协调，合理的线路安排，增加游览过程的趣味性，减少游客的疲劳感。将旅游审美的过程当成一场完美的演出，让游客沉浸在从头到尾的享受中。

2.试论述导游在审美活动中的作用。

首先，导游对于旅游审美活动有引导和教育意义。在游客游览和审美过程中，导游不仅要为游客解释、阐述，还要营造一种良好的审美氛围，导游应该意识到自己不仅仅只是一个讲述者和信息传达者，自己的言行和能力大小都在影响着游客对整个旅游过程的综合感受。一个良好的导游人员，应该是一个导演，通过有效的组织协调，合理的线路安排，增加游览过程的趣味性，减少游客的疲劳感。将旅游审美的过程当成一场完美的演出，让游客沉浸在从头到尾的享受中。 其次，导游员对旅游者还有进行艺术教育的作用。导游员对旅游者进行艺术教育的作用体现在它的审美和非审美两个方面上。导游员对旅游者进行艺术教育的审美作用表现在培养对现实功利的超越审美能力，培养审美的敏感能力和培养完形知觉能力。导游在旅游活动中进行艺术教育，导游员主要塑造旅游者三个层次的审美境界。感性愉悦的审美境界；领悟愉快的审美境界；精神愉悦的审美境界。导游在陶养游客性情方面，导游员应该是施教者，而旅游者是受教者，旅游资源就是教育媒介。施教者要熟悉了解媒介的本质和特征才能有效的选择和利用媒介对受教者进行有效的艺术教育。

案例分析：

1.红色旅游的审美主体以前主要是学校、机关、企事业单位、党团工会组织，现在演变为学校、机关、企事业单位等单位组织和游客自主出游并重。审美客体

是以1921年中国共产党建立以后的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神。具体说就是已经开发的12个重点红色旅游区，30条红色旅游景区线路等。 红色旅游的审美价值的实现途径主要有三个：一是日常性的参观活动。以集体或个人名义参观、瞻仰革命博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等，以及把参观以上场所同入团、入党等活动结合起来，是目前各地开发利用红色旅游的一项经常性的活动，是对社会各界人士尤其是广大青少年进行爱国主义和革命传统教育，弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力的一项重要举措。二是文献作品的制作。文献作品以其真实性、客观性和形象性，具有极强的感染力和震撼力。建国以来，文献作品的制作进入黄金时期，除了影片，大量的文献电视片也相继推出。如大型文献纪录片《邓小平》等，播出后引起社会各界的强烈反响，获得了极高的评价。三是“红色经典”的编创。中国共产党成立以来，广大文艺工作者在不同的历史时期相继创作了一批红色经典作品。“红色”意味着这些作品与人们坚定的革命理想和豪迈的战斗精神紧密联系，“经典”意味着这些作品本身的不可超越，它必然是经得住时间考验，具有永恒价值的东西。“红色经典”主要包括红色经典歌曲、红色经典文学、红色经典电影、红色经典艺术作品等。另外，“红色”题材的MV、卡拉OK、“红歌会”等新型大众娱乐方式的风靡，不仅产生了极大的社会效益，也取得了良好的经济效果。

2.从审美主体而言，要从生理、心理和社会文化三个层次来提升旅游者的审美。具体而言，要让旅游者对历史文化景区感兴趣，要从生理层次刺激其基本感官，如用心倾听导游讲解，体会白鹿洞书院的古朴与雄浑等。而从心理层次，要激发旅游者产生丰富的联想和想象，如想象东林寺高层的形象及其在庐山的生活。而在社会文化层次，要通过景区宣传册、旅游网站等方式增进旅游者对庐山历史文化景区的了解，加强其理性认识。除此之外，还要在旅游审美客体即庐山的历史文化资源上进行包装，突出特点，并和其优美的自然风光结合起来，而在导游方面，要导游做好各种准备，如针对不同的旅游者设计不同的导游词等。

第三章 旅游消费文化 一、单项选择题

1.B 2.D 3.A

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