浅谈高中物理电学实验中的存在问题

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浅谈高中物理电学实验中的存在问题

作者：方越

来源：《数码设计》2018年第13期

摘要：新科标课程的改革，加大了高中教学中实验部分的比重。而物理电学实验作为高中阶段的学习重点，对于巩固学生理论知识、增强学生实践动手能力都有着十分重要的作用。并且熟练地进行电学实验，通过严谨的操作降低实验误差，同样有利于学生物理成绩的提高。所以，平时的实验课程学生应当给予足够程度的重视，不能疏忽懈怠，只看重实验的结果。为了使同学们更好地学习实验课程，本文笔者将结合学习生活中的实际经历，浅谈高中物理电学实验中的常见问题，以供同学们参考。

关键词：高中物理;电路;电学实验;问题对策 中图分类号：G633.7 文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018 ）13 - 0141 - 01

高中阶段的电学实验可操作性较强，难度适中，但是实验的准备与进行过程中涉及的知识范围较广，对学生的知识面要求较高。一个电学实验的完成，学生需要跟据所学知识独立设计完成电路，并且电路中的仪器种类量程选择也是棘手问题。许多学生因为不重视平时实验课程，结业测评中甚至设计不出合理的电路完成实验，或是在连接电路过程中发生基础性错误。因此积极学习实验理论知识，勤加练习提高自身的实验动手能力是同学们应当重视的问题。以下仅列举实验中常见问题，以供分析。 1实验前的准备

1.1选择合适的实验仪器。实验前的准备工作中，实验仪器的选择是十分重要的工作，这不仅保证了实验的顺利进行，也关系实验操作同学的安全。如果实验仪器选择出现错误，实验数据会存在较大误差，不具有参考意义。一般需要选择的实验仪器问题多是电流表的量程、电压表的量程和电源的大小。不同的电路电流不同，要测定的对象不同，仪器选用也因此存在差异。日常实验中，选择仪器首先要考虑的是实验的可行性和安全性，这点要参考实验的最大电流和所用的仪器最大电流，只要电流控制在合适的范围内，实验事故的发生率就会大大降低。其次要考虑试验后期的读数问题，要选择合适量程的电表，以保证指针偏转在仪表盘上达到1/3而不超过2/3。此外，要注意滑动变阻器的选用原则，在满足实验需求的范围内，尽量挑选量程较小的变阻器，以方便控制实验电路中的电流值。

1.2实验电路的合理科学设计。电路设计首先要考虑需要遵循的原则，以便摆脱设计的盲目性。好的实验电路可以增大实验数据的准确性，帮助减少实验中不必要的麻烦，节省实验时

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