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小学经典诵读社团活动计划、安排、记录(3)

来源:网络收集 时间:2020-02-21 下载这篇文档 手机版
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关村小学诵读社团活动记录表 社团名称: 经典诵读 日期: 活动时间 活动内容 组长 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 38人 阅读有关名人故事 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 一、检查课前准备情况。 活 动 过 程 二、教师宣布纪律及要求 三、阅读有关名人故事自选书籍 四、社员间交流“名人让你值得学习的优秀品质” 五、写一写阅读心得 六、教师小结,布置作业

关村小学诵读社团活动记录表 社团名称: 经典诵读 日期: 活动时间 活动内容 组长 一、听《海燕》的朗诵稿 二、指导朗诵海燕 1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境。开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快。 2、“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读。接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气。 写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来。接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地,自由自在地”重读。“飞翔”拉长,重读。这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢。因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢。“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化。 3、最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力。但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬。 三、试读《海燕》 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 38人 朗诵海燕 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 关村小学诵读社团活动记录表 社团名称: 经典诵读 日期: 活动时间 活动内容 组长 一、绕口令的训练 二、指导文章《春》的朗诵1、2、3自然段 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水星期五下午第三节课 《春》的朗诵 1-3自然段 石玉金 参加人数 活动地点 38人 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 三、集体读,体会感情 这几段是对盼春的描写。此时春天尚未来临,人们热切地盼望她的到来,“盼望着,盼望着”这一反复手法的运用,将渴望的心情描写得淋漓尽致,朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性,中间不停顿,就情感而言,应一次比一次强烈,语调上扬。 四、班级成员赛读 五、个人赛读 关村小学诵读社团活动记录表 社团名称: 经典诵读 日期: 活动时间 活动内容 组长 一、创设情景,导入新课。 同学们,在你们六年的小学生活中,有许多感人的故事。今天,我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 38人 演讲的形体训练 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。 三、学生演讲。 1、小组内试讲,选出优秀者参加演讲。 2、优秀者演讲比赛。 四、师生评价。 1、学生评出优点、缺点,并提出建议。 2、教师总结 关村小学诵读社团活动记录表 社团名称: 经典诵读 日期: 活动时间 活动内容 组长 一、 示范导入 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 38人 自我介绍 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 二、 交流体会 1、 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧! 2、 同桌互相介绍自己。 3、 小组同学互相介绍。(小组互评) 4、 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。 三、 情境联系 1、 教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。 2、 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。 3、 同学们上台介绍后,师生进行评价。 4、 小结。

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