幼儿园课程习题（修改）

多项选择

一、 多项选择题

1、直接教学在那几种情况下经常被教师采用：）

A. 对幼儿进行人类优秀文化传统的教育B. 社会的观念、行为规范、约定俗成的规则等的教授C. 与健康生活有关

的安全、卫生等常识D. 某些技能的传授，如工具、物品的使用方法

答案：ABCD

2、项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（ ）是它们相同点。

A. 都强调儿童的兴趣和经验 B. 是以上世纪20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本 C. 都主张课程要生

活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展 D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程 E. 课

程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指 F. 以上全不采用 答案：ACE 3、单元主题活动设计要素包括（ ）

A. 目标 B. 内容 C. 方法与策略 D. 时间与空间 E. 评价 答案：ABCDE 4、项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（ ）是它们相同点。

A. 都强调儿童的兴趣和经验 B. 是以上世纪20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本 C. 都主张课程要生活化，

要以完整的学习促进幼儿整体的发展 D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程 E. 课程都围绕一个中心，即主题展开 答案：ACE 5、选择的依据主要包括( )

A. 主题对幼儿的学习价值 B. 孩子的兴趣 C. 课程的要求 D. 由教师和孩子以协商的方式 E. 资源的可获得性

答案：ABCE

6、教师在项目活动开展的第一阶段时候的主要工作包括（ ）

A. 调动与幼儿相关的主题经验 B. 实地考察 C. 使幼儿认识到并明确想要探讨的问题 D. 准备下一阶段的活动 E. 与家长沟通幼儿相关的主题经验 答案ABCE 7、由教师营造出来的“课堂文化”包括哪些环节（ ）

A. 激发幼儿的学习兴趣 B. 提供学习材料 C. 组织幼儿的活动 D. 维持课堂秩序 E. 评价学习结果

答案：ABCDE

8、幼儿园课的目的有哪两类 ( )

A. 幼儿园教学评价 B. 完善原有课程或者开发、发展新课程 C. 管理课程 D. 幼儿园活动评价 E. 评价课程

答案：BC

9、下列属于分科课程的是（ ）

A. 代数 B. 几何 C. 物理 D. 化学 E. 语文 答案：ABCDE 10、下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（ ）

A. 幼儿园课程是课程的属概念 B. 幼儿园课程是实现教育目的的手段 C. 幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验 D. 幼儿园课程是活动 E. 幼儿园课程是各种活动的总和

答案：BCDE 11、隐形课程存在的形式有哪些？（ ）

A. 物质空间 B. 组织制度 C. 文化心理 D. 活动 E. 课程 答案：ABC 12、幼儿园课程有哪些基本属性（ ）

A. 基础性 B. 非义务性 C. 适宜发展性 D. 启蒙性 E. 生活化 答案：ABC

13、幼儿园课程的主要特点是什么？ ( )

A. 游戏性 B. 生活化 C. 启蒙性 D. 潜在性 E. 教育性 答案：ABCD 14、关于蒙台梭利叙述正确的是 ( )

A. 意大利人 B. 美国人 C. 被称为幼教之母 D. 女性 E. 法国人 答案：ACD 15、蒙台梭利的儿童观的内容有( )

A. 吸收的心智 B. 敏感期 C. 儿童的发展是在工作中实现的 D. 本能论 E. 内法论 答案：ABC 16、蒙氏教育的目的是什么( )

A. 形成健全的人格 B. 建设理想的社会 C. 提高智商 D. 帮助弱智儿童 E. 全纳教育

答案：AB 17、陈鹤琴认为儿童的心理有哪些特点( )

A. 好动 B. 好模仿 C. 好游戏 D. 好奇 E. 合群 答案：ABCDE 18、活教育理论体系的内容有( )

A. 目的论 B. 课程论 C. 方法论 D. 教育观 E. 学生观 答案：ABC 19、五指活动课程的目的有( )

A. 做人 B. 身体 C. 智力 D. 情绪 E. 德育 答案：ABCD 20、五指活动课程的内容有( )

A. 健康 B. 社会 C. 科学 D. 艺术 E. 语文 答案：ABCDE 21、学前知识系统化教学的主要观点有( )

A. 儿童的发展是一个社会建构的过程 B. 教育应走在发展前面 C. 教育要引导发展 D. 教育要以老师为中心 E.

要以幼儿为主体 答案：ABC 22、教师的主要任务是（ ）

A. 选择教学内容 B. 灵活运用教学方法 C. 引导幼儿思考 D. 扩大儿童知识的范围 E. 组织多样化的而活动

答案：ABCDE

23、下列属于直观法的是（ ）

A. 组织观察 B. 演示 C. 示范 D. 讲解 E. 谈话 答案：ABC 24、皮亚杰课程的特点有（ ）

A. 重视儿童学习中的主动性 B. 强调游戏的重要性 C. 尊重个别差异 D. 重视年龄特征 E. 强调活动的教育价值 答案：ABCDE

25、在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（ ）

A. 提供材料 B. 提供场景 C. 观察儿童 D. 解释儿童的而活动 E. 改作业 答案：ABCD

单项选择

一、 单项选择题

1、 课程一词最早出现于（ ）

A. 宋代 B. 唐代 C. 汉代 D. 元代 答案：A 2、真实反映了以往学校的课程观是（ ）

A. 课程即学习经验 B. 课程即学习计划 C. 课程即学习科目和教材 D. 课程即活动 答案：C 3、下列符合课程即教学计划的观点的是：（ ）

A. 重视儿童的活动 B. 重视生成 C. 强调动态设计 D. 强调静态设计 答案：D 4、学问中心课程关注的是（ ）

A. 学生的心理健康 B. 教材 C. 学术发展 D. 个性形成 答案：C 5、下列不构成隐形课程的是（ ）

A. 生活制度 B. 校园建筑 C. 游戏 D. 师生关系 答案：C 6、下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是（ ）

A. 理想的课程 B. 领悟的课程 C. 悬缺课程 D. 正式额课程 答案：C 7、下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（ ）

A. 广域课程 B. 核心课程 C. 活动课程 D. 智育课程 答案：D 8、幼儿园课程的基本属性有（ ）

A. 基础性 B. 启蒙性 C. 生活性 D. 游戏性 答案：A 9、幼儿园课程的特点有( )

A. 基础性 B. 义务性 C. 非义务性 D. 潜在性 答案：D 10、我国的第一个幼儿园课程标准颁布于：( )

A. 1985年 B. 1928年 C. 1932年 D. 1951年 答案：C 11、《蒙台梭利方法》第一次出版于那一年：( )

A. 1908年 B. 1909年 C. 1907年 D. 1910年 答案：B 12、蒙台梭利认为，语言发展的巅峰期是( )

A. 1-2岁 B. 1-3岁 C. 1岁半到3岁 D. 1岁到4岁 答案：C 13、蒙氏教育最具吸引力的部分是( )

A. 环境 B. 教法 C. 教材 D. 教具 答案：D 14、下列关于蒙氏教育叙述不正确的是：( )

A. 孤立的感官训练 B. 对创造力的忽视 C. 重视生活经验 D. 重视社会互动 答案：D 15、五指活动的创始人是( )

A. 陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张宗霖 D. 张雪门 答案：B 16、活教育的理论的核心是( )

A. 做 B. 听 C. 说 D. 活动 答案：C 17、下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（ ）

A. 做人 B. 智力 C. 做事 D. 情绪 答案：C 18、下列关于五指活动错误的是（ ）

A. 重视教育评估 B. 受进步主义教育的影响 C. 缺乏时代性 D. 有知识中心倾向 答案：C 19、学前知识系统化认为，幼儿园的教学应该是（ ）

A. 启发式教学 B. 自发式教学 C. 反应型教学 D. 自发-反应性教学 答案：D 20、儿童能否形成系统化知识和认知方式，主要取决于：（ ）

A. 教师的引导 B. 教师的启发 C. 儿童的学习 D. 儿童的探索 答案：A 21、下列不属于“作业教学”是：( )

A. 发展语言 B. 建筑活动 C. 集体阅读 D. 造型艺术 答案：C 22、下列不是前苏联学者赋予教学过程的功能是( )

A. 教育 B. 补偿 C. 诊断 D. 学习 答案：D 23、下列不是凯米活动的主要教学形式的是( )

A. 小组讨论 B. 群体讨论 C. 实验 D. 小组游戏 答案：A 24、HIGH/SCOPE课程的小组活动一般有多少儿童( )

A. 3-5 B. 5-6 C. 5-8 D. 6-9 答案：C 25、瑞吉欧认为教育成功的关键因素是：( )

A. 课堂教学 B. 集体教学 C. 理解儿童 D. 教师素质 答案：C 26、下列关于瑞吉欧观点错误的是( ) 答案：D

A. 儿童是学习的主体 B. 儿童是主动的学习者 C. 儿童是有能力的学习者 D. 儿童不需要老师的帮助 27、瑞吉欧教育方案的核心是( )

A. 项目活动 B. 集体教学 C. 社区支持 D. 家长配合 答案：A 28、项目活动选择把生活内容作为( )

A. 主题 B. 课题 C. 项目 D. 目标 答案：A 29、瑞吉欧教育的领导者是( )

A. 马拉古兹 B. 福禄贝尔 C. 蒙台梭利 D. 裴斯泰洛齐 答案：A 30、下列说法错误的是( ) 答案：C

A. 瑞吉欧强调儿童的主体性 B. 瑞吉欧强调小组活动 C. 瑞吉欧主张张扬个性 D. 瑞吉欧重视课程生成 31、（ ）是单元活动的灵魂

A. 时间 B. 教师 C. 幼儿 D. 主题 答案：D 32、（ ）是单元主题活动选择主题的依据 答案：A

A. 蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标 B. 表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。 C. 打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。 D. 幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程 33、下列单元主题活动的设计流程不正确的是（ ）

A. 第一步是列出单元名称、选择这一单元的理由和大致需要的时间 B. 第三步是拟定单元活动纲要 C. 第四步是

逐一设计每个活动 D. 第二步是检查考核或评价方案 答案：D 34、单元主题活动设计的要素不包括（ ）

A. 目标 B. 内容 C. 方法与策略 D. 设计教材 答案：D 35、项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（ ）

A. 是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认 B. 强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征 C. 设计与实施之间界限分明 D. 主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展 答案：B 36、一般情况下项目活动不包含以下的（ ）要点：

A. 团体讨论 B. 设计计划 C. 实地考察 D. 展示 答案：B 37、以下关于主题网络的制作叙述正确的是（ ） 答案：A

A. 第一步是“脑力激荡” B. 最后一步是命名 C. 主题网的制作不需要交流 D. 第一步是联网 38、主题网的功能是（ ） 答案：D

A. 辅助教师的课程设计 B. 辅助儿童的学习 C. 为了让家长看着清晰、明了 D. A和B是正确答案 39、教师在项目活动开展的第一阶段时候的主要工作不包括（ ） 答案：C

A. 调动与幼儿相关的主题经验 B. 实地考察 C. 使幼儿认识到并明确想要探讨的问题 D. 准备下一阶段的活动 40、关于项目活动的实施与发展，下列说法不正确的是（ ） 答案：D

A. 阶段一教师特别关心每个孩子已经具备哪些知识和能力，以及哪些直接经验构成孩子们理解的基础。 B. 阶段

三以某种形式与他人，如园长、其他班级的幼儿和教师、家长等分享经验和成果。 C. 这些阶段的划分只是相对的划分，教师可以根据具体活动的需要进行相应的调整。 D. 这些阶段的划分是专家经过考证的，教师在进行活动时绝对不能进行任何变更

41、下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（ ） 答案：D

A. 幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程 B. 幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程 C. 幼

儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验 D. 幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的

42、“教育目标和教育内容的需求化”是指（ ） 答案：A

A. 从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求 B. 从儿童的兴趣和需

要出中发现有价值的教育内容 C. 将教育目标和内容转化为幼儿的需求 D. 以上都不对 43、下列不属于学科领域活动设计中应特别注意的问题的是（ ） 答案：C

A. 教学方式的活动化，教学结果的经验化 B. 画龙“点睛”式的作业教学 C. 幼儿园的学科活动仍然强调与生活

的联系，强调直接经验 D. 教育目标和教育内容的需求化

44、在学科领域活动设计中对幼儿的经验叙述准确的是（ ） 答案：D

A. 幼儿园的学科活动强调与生活的联系，强调直接经验 B. 强调教学结果的经验化 C. 注重整理幼儿的日常经验 D. 以上说法都对 45、区域活动的组织形式一般是（ ）

A. 小组活动 B. 集体活动 C. 复式教学活动 D. 团体活动 答案：A 46、下列关于区域活动说法错误的是（ ）

A. 区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化

的需要 B. 区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的 C. 区域活动主要是幼儿自己的活动，自己的游戏 D. 区域活动是孩子们自己的活动，教师的职责就是看着孩子们不发生安全事故 答案：D 47、关于活动区材料的选择，下列说法不准确的是（ ）

A. 活动内容的材料往往需要根据幼儿的能力适当的加以改变 B. 幼儿有特殊的兴趣和需要、教师有特殊的教育意

图时，材料应该做相应的调整 C. 活动区的材料放进去之后，教师就不用管了 D. 活动区材料的稳定性不是不变的 答案：C 48、教师在设计活动区时要注意（ ）

A. 安全问题 B. 自理问题 C. 心里气愤问题和规则问题 D. 以上几项都对 答案：D 49、教师在考察活动区的设置情况是不考虑（ ）

A. 各个活动区的使用率，以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整 B. 幼儿所获得的学习

经验 C. 活动材料的数量和难易程度，教师以此来考虑材料的投放或变换问题 D. 幼儿间的冲突与环境的关系以及事故与环境的关系 答案：B 50、关于活动区材料的投放，下列作法不妥当的是：（ ）

A. 丰富化 B. 结构化 C. 追求高档化 D. 可操作化 答案：C 51、下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（ ）

A. 认知领域 B. 情感领域 C. 动作技能领域 D. 观念领域 答案：D 52、下列选项中不属于每一项行为目标应该包括三个构成要素的是（ ）

A. 核心行为 B. 行为产生的条件 C. 行为表现标准 D. 教育行为 答案：D 53、制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（ ） A. 可行性原则 B. 整体性原则 C. 缺失优先原则 D. 系统性原则 答案：A 54、前苏联教学论专家（）认为，课程内容的成分应该类似于人的社会经验的成分

A. 克拉耶夫斯基 B. S.拉塞克 C. 廖哲勋 D. 泰勒 答案：A

55、人民教育出版社《幼儿园教育活动》按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分，其中不包括（ ）

A. 《健康》 B. 《自然》 C. 《常识》 D. 《社会》 答案：C 56、选择幼儿园课程内容的原则中，哪一个原则体现了幼儿认识活动的具体形象性（ ）

A. 发展适宜性原则 B. 基础性原则 C. 兴趣性原则 D. 直接经验性原则 答案：D

57、幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（ ） A. 伦理组织法 B. 心理组织法 C. 经验组织法 D. 需要组织法 答案：B 58、幼儿园课程内容主要的组织形式中不包括（ ）

A. 以学科为中心的组织形式 B. 以社会问题为中心的组织形式 C. 以儿童为中心的组织形式 D. 以教育为中心的

组织形式 答案：D 59、幼儿园课程计划中各层次中不包括下列选项中的哪一个（ ）

A. 学年计划 B. 学期计划 C. 日计划 D. 认知计划 答案：D 60、教育活动的组织形式中哪种组织形式可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿自发、自由活动( ) 答案：C

A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 教学活动

61、根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：( ) 答案：B

A. 有意学习和认知学习 B. 有意学习和无意学习 C. 无意学习和社会学习 D. 认知学习和社会学习 62、支架式教学是根据（ ）原则创设的 答案：A A. 最近发展区 B. 学习是主动的 C. 学生是主体 D. 教师是主体

63、课程实施的重要环境和媒介( ) 答案：B

A. 活动空间和活动环境 B. 活动空间和活动材料 C. 活动材料和材料种类 D. 活动材料和活动环境 64、课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中关键因素是( ) 答案：B A. 教师的知识 B. 教师的专业化水平 C. 教师的能力 D. 教师的态度 65、作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是( )

A. 终结性评价 B. 形成性评价 C. 内部评价 D. 效果评价 答案：B 66、针对课程本身的评价是( )

A. 效果评价 B. 形成性评价 C. 内部评价 D. 终结性评价 答案：C 67、在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评估，以所获资料作为设计活动的参考的是( ) A. 后评价 B. 前评价 C. 内部评价 D. 效果评价 答案：B 68、目标模式要回答的第三个问题是( )

A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎么教 D. 怎样判断教的效果 答案：C 69、过程模式的提出者是的（ ）

A. 维果斯基 B. 斯坦豪斯 C. 皮亚杰 D. 布鲁纳 答案：B 70、判断下面那句话是正确的( ) 答案：B

A. 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点 B. 在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发点

C. 在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点 D. 在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点 71、 春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是( )

A. 兴趣 B. 内容 C. 目标 D. 活动 答案：B 72、 判断下面那句话是正确的( ) 答案：B

A. 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点 B. 在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发

点 C. 在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点 D. 在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点

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