湘教版三年级上册科学教案(3)

第三单元 1 本地的土壤 土 壤

教学目标： 1、知道土壤的概念。 2、知道本地土壤的组成。 教学重点： 设计实验方案进行实验 教学难点： 了解土壤的成分

教学准备： 小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、 玻璃棒 教学时间： 二课时 教学过程：

第一课时

教学导入 提问：有谁知道土壤是什么吗？ 理解土壤的概念 教学新课 一、认识土壤

1、哪些地方有土壤呢？

2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？ 二、采集土样 1、想去看看土壤吗？

2、教师宣布采集时的安全事项。 3、教学生做土壤标本的方法（18 页） 4、带工具采集土样 三、活动总结

四、课后准备 将土壤样本交给老师保存。

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第二课时

教学导入 提问：我们采集来的土壤，你想知道些什么？有些什么问题？ 要想解决这些问题我们该怎么办？ 要靠大家认真地、仔细地观察 教学新课

（一）观察土壤成分

1、你已经知道土壤里有哪些东西？ 2、你是用什么观察方法发现的？

3、讨论： 我们还可以用些什么方法观察土壤？ 4、用自己的方法观察土壤。 5、汇报观察结果。 （二）设计方法分离土壤

1、讨论： 你怎样把土壤中看到的物体分离开来？ 2、汇报分离方法。

3、分组按照自己的方法分离土壤。 4、学生用文字或图画记录自己的发现。 （三）教师小结 （四）拓展应用 1、整理器材

2、留心观察不同的土壤。 板书设计： 1 本地的土壤

（一）观察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐烂物、（二）设计方法分离土壤：沉淀法、筛选法、挑拣法

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水等

2 土壤的种类

教学目标：

1、知道土壤的一般分类标准。

2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。 教学重点：

1、知道土壤的一般分类标准。 2、引起对家乡的关注。

3、通过中长期观察培养学生的坚持性。

教学难点： 能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、 教学准备： 上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤

教学时间： 二课时 教学过程：

第一课时

教学导入 通过你们的观察，所有的土壤都相同吗？ 教学新课

（一） 认识土壤的类型

1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。 2、开书 21 页自行了解。 （二）鉴别土壤

1、讨论：你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量？

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2、学生汇报。 3、教师补充“手捏法”。

4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。 5、学生填写实验记录。 拓展延伸 小调查 1、了解本地的土壤类型。

2、了解本地的土壤适合种哪些植物。

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第二课时

教学导入 大家的小调查进行得如何？ 教学新课

（一）科学调查讨论会

1、谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？ 2、学生汇报，同学之间相互交流。 3、教师宣布调查结论。

（二）研究不同的植物生活在不同的土壤里

1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。

2、 猜一猜， 同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么 影响吗？

3、教会学生用实验来验证自己的猜想。 （对比实验） 4、学生动手实验。

5、 嘱咐学生做一个有科学精神的有心人， 坚持给豆子浇水、 记得每天察。 拓展活动

1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。 2、教师补充说明相关知识。

板书设计： 2 土壤的种类 砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好 黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差 壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气 性居中

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