《卡门序曲》教案(2)

老师分别模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符，通过比较学生能自己分析出A段为什么会这么热烈欢快。

（4）接下来请同学们欣赏A段音乐的视频片段，感受一下这种热烈欢快的场面。（多媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。）２、聆听Ｂ片段 （1）我们来看第一插部Ｂ，这部分的情绪是如何呢？表现了什么样的场面呢？与第一主题相比有何区别？我们一起来聆听一下。（生）聆听音乐后分组讨论交流。 速度：欢快的快板力度：中强音区：高音区节奏：活泼、轻快、典雅

音乐情绪和内容：活泼、欢乐的情绪表现了妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场 面。

（2）学生模唱B旋律，用la进行模唱。让学生通过模唱记住这段旋律。

（3）接下来请同学们欣赏B段音乐的视频片段，感受一下妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。（多媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。）３、聆听C片段（1）第二插部Ｃ的情绪如何，有变化吗？与第一主题相比有何区别？表现了什么样的场面呢？

速度：欢乐的快板力度：弱——强音区：低音——高音节奏：沉着、稳健

音乐情绪和内容：奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃、英武威风的神态。 （2）接下来请同学们欣赏C段音乐的视频片段，感受斗牛士的那种威武的英勇的形象。（多媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。）（3）师：接下来我们一起来学唱这首《斗牛士之歌》。

（设计意图：这是本课的主要部分，重点让学生通过聆听、哼唱、表演，感受节奏、旋律、表情、音色等音乐要素在音乐表现中的作用，感受音乐语言的魅力。）（四）、曲式辨别

师：这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺序是如何的呢？下面请大家来辨别这首乐曲的曲式。请你分别用1、2、3代表A、B、C三段音乐，听到哪一段，用手向我示意。

（根据学生的示意，在黑板上板书ABACA） 那么这是什么曲式结构呢？有谁能来小结一下，什么样的结构称为回旋曲式结构。（设计意图：回旋曲式是《卡门》序曲成功的表现形式，在学生已经熟悉三个主题的基础上，掌握乐曲的结构是非常简单的。让学生主动参与辨别可以让他们把对音乐语言的感受转化为自己的

理解，发挥他们的想象力。进一步激发欣赏兴趣。）（五）、回旋曲式

（多媒体展示）：回旋曲式是由多次再现的主部主题与两个以上的插部交替出现所组成的乐曲结构形式，多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。 提问：构成回旋曲式结构的必备条件是什么？（学生：多次再现的主部主题和两个以上的插部）

画面展示回旋曲式的结构图式：ABACA??A让学生分析这首乐曲的结构。回旋曲式：ABACA（六）、总体欣赏 欣赏之前引导学生归纳分析结果：速度力度强音区高情绪热烈欢快与剧情及人物形象的联系1、喧闹热烈的斗牛场A主部快板4

2、热烈奔放的卡门性格特点3、与斗牛士狂热的爱恋B第一快板插部慢C第二插部快强高弱低中强高活泼跳跃2、沿续斗牛场的热烈气氛《斗牛士之歌》描绘了斗牛士气宇轩抒情细腻l、昂、英姿勃勃的形象。感情真挚2、音乐处理立体感强，由远及近，音乐威武雄壮形象栩栩如生生。1、斗牛场内欢呼跳跃的妇女和儿童欣赏管弦乐演奏的《卡门序曲》视频，让学生再次感受它的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。

（设计意图：最后欣赏管弦乐演奏的《卡门》，能够

使学生对乐曲的演奏形式有更直观的了解，并且让学生再次沉浸在《卡门》精彩的音乐中，让人回味无穷。）

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