11课，小收藏
教学活动 媒体运用
实物欣赏 激发兴趣 了解收藏的意义
出示老师收藏的物品，欣赏交流。
1．昨天老师忙碌了一个晚上，整理我的许多宝贝，今天，老师把他们带来了，想和同学们一起分享。猜一猜，是些什么呢?
(从讲台下拿出四个精美的盒子分发到每小组的桌上)
2．轻轻地打开每个盒子看看就知道了，你们看到的是什么? 各组交流欣赏的物品。
3．简要介绍老师的收藏品。 有的盒子里装的是石块，有的盒子里装的是小人书，还有的盒子里装的是钱币，虽然它们是普普通通的物品，但是它们伴随我成长、生活，每一个都记录着一个难忘的故事……
收藏的物品
设置情境：收藏品的整理分类
1．老师这儿还有一些收集了很久的、非常喜欢的小宝贝，还没来得及整理呢， (出示装有各类商标、门票、树叶的纸盒)同学们能不能帮老师想些好办法来整理呢?
2．将物品发放到小组。 3．小组讨论。 4．教师小结：
各类物品可根据其特征进行整理分类，如按物品收集的地点分类，按物品收集的形状分类，按物品收集的时间分类等。
教师收藏的物品 物品收藏的 途径
如果要丰富我们收藏的物品，可以通过哪些途径来收集呢? 学生集体交流：别人交换、留存生活中使用过的…… 实物投影仪、图片 图片欣赏 加深感受 欣赏
1．私人小收藏品。 2．珍贵收藏品。
3．小结：收藏品中蕴涵了许多丰富的知识，有研究的价值意义，在收藏的过程中能丰富我们的精神生活，提升生活的品位，还能使我们形成良好的艺术修养。
实物投影仪、图片 自主尝试体验
学生在小组内展示自己带来的收藏品。
学生整理自己的收藏品。
小组交流：讲一讲物品收藏的途径、物品收藏的故事。 全班交流。 学生的收藏品 交流评价
学生互评、教师评价。 学生的收藏品 课后拓展
学生课后通过各种途径了解收藏的知识、信息，去本地博物馆参观、了解各类珍贵的收藏。
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