如何在小学语文教学中传承中华传统文化

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如何在小学语文教学中传承中华传统文化

作者：唐梅侠

来源：《速读·中旬》2015年第11期

摘 要：中华传统文化，源远流长，博大精深。它凝结着前人的文化内涵，闪烁着中华民族所特有的精神财富，里面展现了中华人民的智慧、操守、风骨和胸怀，是我们建立人生信念的重要资源，为人类文明进步做出了巨大的贡献。而小学语文教学对我们新一代继承和发展中华传统文化起着重要的作用。作为语文教师，要充分利用一切优秀传统文化知识充实语文课堂，努力通过各种途径在小学语文教学中传播中华优秀传统文化，激发学生对优秀传统文化的热爱，激发学生们的爱国主义情怀。 关键词：语文教学；传承；中华传统文化

中华传统文化源远流长，博大精深，有着鲜明的民族特征，印记着中华民族的鲜明性格、文化品质和文化精神。中华传统文化是我国民族的灵魂，它承载着中华民族的历史与精髓，为人类文明进步做出了巨大的贡献。语文教学是弘扬传统文化的重要载体之一，而作为语文教师，学习并传播中华文化经典，是我们肩负的责任。那么，如何才能在小学语文教学中传承中华优秀的传统文化呢？

一、就地取材，从语文课本中汲取中华优秀传统文化的营养

现行小学语文教材蕴涵着丰富的中华民族的优秀传统文化，那些传诵已久、脍炙人口的篇章，积淀了中华民族几千年的文化精神。因此，在教学中我努力营造语文教学的传统文化气氛，深入挖掘教材的文化内涵，让学生感受祖国语言文字的优美，受到祖国优秀文化的熏陶。 1.低年级从汉字入手，引导学生感受汉字的神奇，初步培养学生对中华传统文化的热爱 汉字是人类文学史上最悠久，最有生机的文字，它既形象美丽又蕴含智慧，是中华民族几千年文化的瑰宝。因此，在汉字教学中，我适时引导学生了解汉字的起源与发展，让学生体会中华文化的博大精深，从而热爱祖国文字，热爱中华传统文化。如，教学“山、羊、鸟”等字时，出示汉字的演变过程，让生感受到汉字是中华民族智慧的结晶；在教学木字旁的字时，通过不同的结构，引导学生了解，木字旁在左时的谦让，在底时的支撑，从而受到精神的启迪， 2.加强古诗词教学，让学生受到中华传统文化的熏陶

古诗词是中华文化的宝贵遗产，是古代文明传承的媒介，更是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。千百年来脍炙人口，学习古诗文，不仅可以培养阅读能力，而且能启迪人的思想，陶冶人的性情。比如，教学李白的诗歌时，带领学生们感受诗人洒脱的情怀，浪漫的诗风，朋友间真挚的友情，欣赏祖国河山的壮美；学习杜甫的诗歌时，体验人民生活的疾苦，感受诗人迫切渴望和平的感情……学习古诗词还要引导学生把作品的意境和时代背景相结合，融入文化

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