2015-2016学年第二学期人文社科学部专业选修课指导手册（实际运

人文学院专业选修课指导手册（第二学期）

专业限选课：

1.课程名称：古代汉语（二） 英文名称：Ancient Chinese（2） 课程类别：专业限选课 任课教师：梁慧婧

课程内容：本课程首先通过学习文选，将古代汉语词义、语法现象以及古代语音知识融合于日常教学中去，同时让学生了解古代汉语各个因素具有不断发展变异的特点，即古代汉语的文字系统、词义系统、语法系统是不断变化的，而且有其自身演化的规律。其次要让学生通过学习古代汉语文选和常识，理解我国悠久的历史文化现象，实际上，学习古代汉语的目的正是为传承和弘扬中华文明服务的。 另外，由于古代汉语有其自身的特点与规律，还要帮助学生了解和掌握正确的使用各类工具书，如《说文解字》、《尔雅》、《释名》、《广韵》、《经传释词》等。

采用教材： 《古代汉语》，王力主编，中华书局 考察方式：笔试

学时学分：每周2学时，共34学时，2学分。

选课需要的基础：对古代语言、文学和文化有兴趣且具备初步的文言文阅读基础 是否限定人数：否

2.课程名称：现代汉语（二） 英文名称：Contemporary Chinese（2） 课程类别：专业限选课 任课教师：胡勇

课程内容：系统讲授现代汉语的基本概况，暨现代汉语语音、词汇方面的基本理

论和规律，并结合实际，适当介绍处理汉语语言实际问题的基本技能和方法。

采用教材：黄伯荣、廖序东主编，2011，《现代汉语》（增订五版），高等教育出

版社。

考察方式：笔试

学时学分：每周2学时，共34学时，2学分。 选课需要的基础：无 是否限定人数：否

3.课程名称：第二语言教学法

英文名称：Pedagogy of Teaching Chinese as a Second Language 课程类别：专业限选课 任课教师：冯惟钢

课程内容：本课程的教学目标是引导学生对对外汉语课堂教学中各种课型的教学原则、步骤、方法加以了解，使学生具备一定的分析和解决教学实际问题的能力，为各种课型的教学实习做好准备，并为今后从事对外汉语教学工作打下坚实的专业基础。 本课程的教学内容是讲授对外汉语课堂教学法的理论与实践，主要侧重于结合具体的教学内容，讲授在各种课型课堂教学过程中如何在教学原则的指导下，运用恰当有效的教学方法和教学技巧进行汉语知识和技能的教学实践操作。课程内容包括对外汉语概说，课堂教学的性质及内涵，课堂教学的主导原则及一般原则，课堂教学的主要教学步骤和环节，课堂练习方式和方法，课堂教学技能和技巧，怎样备课和怎样写教案，各种课型及各教学阶段的特点和关系、各种课型的成绩测试、课堂教学的评估、教师素质的培养与提高等。 本课程的教学方式以课堂教学为主，辅导答疑为辅。课程后期安排观摩教学、并要求编写教案，进行试讲等课堂教学实际能力的实践与评估。 采用教材：《实用对外汉语教学方法与技巧》冯惟钢

考察方式：撰写教案及小论文（要求学生结合教学实践对教学中的某一问题进行深入论述）。

学时学分：每周2学时，共34学时，2学分。

选课需要的基础：了解并掌握基本的现代汉语知识和对外汉语教学理论知识。

4.课程名称：文献检索与论文写作

英文名称：Information Retrieval and Academic Paper Writing 课程类别：专业任选课 任课教师：胡勇

课程内容：文献检索内容分为理论基础知识和基本技能两部分。基础理论知识部

分包括文献信息的基础知识，文献检索的基本原理，检索工具书的类别、特点及其辅助索引，还包括数据库、计算机检索的基本知识。基本技能部分包括计算机检索和网络信息检索的方法以及整理分析文献信息的方法。旨在帮助学员掌握国内外本专业主要手工检索工具、电子数据库使用方法以及互联网信息查找和利用的方法，增强独立学习和研究的能力，为终身学习打下更坚实的基础。论文写作旨在从理论和实践两方面讲解论文写作的正确格式，让学员获取论文写作的有效信息，掌握论文写作的方法和技巧。并独自完成一篇与自己专业相关、自己感兴趣方向的课程论文，提高学生分析问题和解决问题的能力。

采用教材：自编教学内容。可供参考的文献有：蒋永新主编《人文社会科学信息

检索教程》（第三版），上海大学出版社，2007 ；文秋芳，俞洪亮，

周维杰《应用语言学研究方法与论文写作》，外语教学与研究出版社， 2001

考察方式：独自或小组完成一篇3000字以上的专业学术论文 学时学分：每周2学时，共36学时，2学分。 选课需要的基础：无

5.课程名称：传播学概论

英文名称：An Introduction to Communication Theory 课程类别：专业限选 任课教师：郑一卉

课程内容：一，传播学的基本概念；二，传播学的形成与学派；三，人际传播、组织传播、群体传播、大众传播；四，跨文化传播；五，传播的社会控制；六，传播学的研究方法；七，批判视角看传播。

采用教材：郭庆光，《传播学教程》，人民大学出版社，2011年版。 考察方式：笔试

学时学分：每周2学时，共34学时，2学分。 选课需要的基础：无 是否限定人数：否

6.课程名称：书法（二）

——行书的欣赏与练习

英文名称：The Appreciation and Practice of Chinese Cursive Handwriting 课程类别：专业限选课 任课教师：梁文斌

课程内容：（一）行书发展简史；（二）《智永真书千字文》的笔法特色；（三）《集王羲之圣教序》的结体造型；（四）宋代行书的尚意书风；（五）行书的欣赏与创作。

采用教材：自备

考察方式：平时上课、作业完成情况占60%；期末考查占40%。 学时学分：每周2学时，共34学时，2学分。 选课需要的基础：具有一定的楷书基础 是否限定人数：30人

专业任选课：

1.课程名称：第二外语（二）

英文名称：Foreign Language—Japanese（2）

课程类别：专业任选课 任课教师：林建萍

课程内容：讲授《标准日本语》初级上册第四至第六单元的内容，要求学生掌握近1000个单词，其中熟练应用近600个词汇；掌握近60个句型；在动词“ます”形的基础上，掌握动词的“て”形、“ない”形、“た”形；掌握格助词に、で、を、が等的常用法；掌握常用数量词的应用与表达；运用学过的单词、句型和语法进行日常交流，以及撰写小短文。

采用教材：《标准日本语》初级（上），人民教育出版社、光村图书出版株式会社合作编写，人民教育出版社，1988年7月。 考察方式：开卷笔试

学时学分：每周2学时，共36学时，2学分。 选课需要的基础：选修过“第二外语（一）” 是否限定人数：限定70人。

2.课程名称：教育心理学 英文名称：Educational Psychology 课程类别：专业任选课 任课教师：陈郁

课程内容： 本课程的目的是使学生掌握教育心理学系统的理论知识，提高学生对教育心理现象的理解力与分析实际问题的能力，通过这门课程的学习，为学生学习其他专业课程打下良好的基础。本课程采用讲授法、讨论法、学生专题发言、教学录像等相结合的教学方法。 主要内容包括：

第一章：绪论 主要内容为教育心理学的对象、任务、理论与方法，历史发展以及教育与发展的关系。

第二章：学生心理 主要介绍学生的认知发展、学生的情感和个性发展。 第三章：教师心理 主要介绍教师的角色和特征、教师的专业品质、师生互动、教师的成长和培养、教师职业倦怠。

第四章：学习心理导论 主要介绍学习及其分类、学习与脑。

第五章：行为主义学习理论 主要介绍经典性条件作用理论、联结主义理论、操作性条件作用理论、社会学习理论。

第六章：认知学习理论 主要介绍早期的认知学习理论、认知结构学习理论、认知同化理论、学习信息加工论。

第七章：建构主义学习理论 主要介绍建构主义的思想渊源与基本观点、个人建构主义、社会建构主义。平路

第八章：学习动机 主要介绍学习动机概述、学习动机理论、学习动机的培养和激发。

第九章：知识的学习 主要介绍知识的分类与表征、知识的理解、错误概念的转变、知识学习与迁移。

第十章：技能的学习 主要内容为技能的概述、动作技能、心智技能。 第十一章：学习策略 主要内容为学习策略概述、认知策略、元认知策略、资源管理策略、学习策略的促进。

第十二章：品德的形成 主要内容为品德心理概述、道德发展理论、品德形成与培养、学生不良行为的矫正。

第十三章：教学设计 主要介绍设置教学目标、选择教学模式、设置教学环境。 第十四章：课堂管理 主要介绍课堂管理概述、课堂管理过程、处理严重的问题行为。

第十五章 学习评定 主要介绍学习评定概述、标准化测验、教师自编测验、真实性评定和评定结果报告。

采用教材：陈琦、刘儒德编，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社， 2007年版

考察方式：两种考核方式：平时作业与期末考试，前者占30%，后者占70%。 学时学分：每周2学时，共36学时，2学分。 选课需要的基础：最好学过普通心理学 是否限定人数：否

3.课程名称：语言学与应用语言学论文导读

英文名称：Selected Readings on Linguistics and Applied Linguistics 课程类别：专业任选课 任课教师：施家炜

教学目的：了解语言学与应用语言学各领域的基本概念、理论、研究方法和可探

索的课题；了解当前研究重点与发展动态；学习不同类型学术论文的写作规范；通过阅读文献，提高独立思考能力；进行学术训练（论文选题、文献综述、研究方法、研究设计等）。

课程内容：语法、词汇、语音、汉字、语义、语用、第二语言教学总体设计、课

堂教学、教材编写、语言测试、偏误分析与中介语、习得顺序与发展过程研究、汉外对比与跨文化交际等专题。

采用教材：自编讲义，指定参考文献。

教学方式：课堂讲授与学生主题发言、讨论、阅读相结合。 考察方式：撰写课程论文（读书报告或研究选题报告）。 学时学分：每周2学时，共36学时，2学分。

选课需要的基础：现代汉语、语言学概论、第二语言教学概论 限定人数：90人

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