冀教版三年级数学下册两位数乘两位数 - 教案3 - 图文

两位数乘两位数

【教学内容】

乘法——乘数末尾有零的乘法

【教学目标】

1．知识技能

（1）学会乘数末尾有零的乘法计算的简便方法，使计算方法更加简便合理。 （2）能进行口算。 2．数学思考与问题解决

培养学生的计算能力和逻辑思维能力。 3．情感态度

激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

【教学重难点】

1．重点：学会被乘数、乘数末尾有零的简便算法。 2．难点：计算方法更加简便合理。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

—、教学例题第1问

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1．出示例题的题目和图片。 2．学生解答：36×30＝1080（个）

3．出示小女孩儿的做法：把30拆成3和10的乘积。 （1）36×10＝360（个） （2）360×3＝1080（个） 4．出示小男孩的做法：竖式计算。 3 6 ×3 0 0 0 1 0 8 1 0 8 0

5．提问：36×30。

（1）这个算式是两位数乘两位数的乘法，观察一下乘数有什么特点？（一个乘数末尾是0）

（2）想一想：用已学过的知识，这道题可否用简便方法计算？ （3）全班学生试算。

出示蓝灵鼠的做法：指出省略的一步。 3 6 × 3 1 0 8

（4）分析提问。

①以上哪一种方法计算简便？为什么？

②让学生体会教材上是怎样计算的，并与一般的方法进行比较，看看哪种算法较简便？还要求学生注意竖式书写格式。

（5）指名讲述乘数末尾有0的乘法的计算方法。（写竖式时就先注意把0前面的数和前面乘数的个位数对齐再相乘，乘完以后在乘得的积的末尾添写0）

6．小结：

36×30可以看作是36×3×10，只要在36×3的得 数后面添写一个“0”就可以了，所以这种计算方法是合理的，而且比较简便。 二、教学例题第2问

第2问：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？

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1．思考：例题第2问题目和第1问比较有什么相同点？有什么不同点？ 2．两个乘数末尾都有0能不能用简便算法？

（1）写竖式时，两个乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐；为了使学生明白每一步计算所表示的意思，把被乘数、乘数末尾的0用不同颜色的粉笔板书）

（2）怎样乘？（只乘0前面的数）

（3）乘完以后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0）

3．小结法则。

（1）在计算乘法时，如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0 前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾写几个“0”。

（2）计算时不必在“0”前面画虚线。 三、巩固练习

完成课后练习。 四、课堂总结

通过这节课的学习，请谈一谈你的收获与感受。

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