浅谈如何应对(9)

性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴

趣，才会积极

参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜

欢的柔道的情

景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令

学生们感到乏

味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生

就会感到今天

上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣。

农村中小学学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中小学

体育课的

重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、

潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教

育，往往比空

洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。

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