山东省地方课程二年级传统文化教案

小学二年级传统文化教学计划

一、教材分析：

小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元 经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课。

第一单元 经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。

第二单元 艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

二、教学目的和任务

1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！ 三、学生情况分析：

大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施：

1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、教学进度： 课 号 一 二 三 四 五 教 六 内 容 《声律启蒙》（节选一） 《声律启蒙》（节选二） 《续小儿语》（节选） 《增广贤文》（节选一） 《增广贤文》（节选二） 《弟子规》（节选一） 《弟子规》（节选二） 《幼学杂字》（节选） 《中华改良杂良》（节选） 《千家诗》（一） 《千家诗》（二） 《千家诗》（三） 《千家诗》（四） 《神童诗·卷首诗》（一） 《神童诗·卷首诗》（二） 《随园诗话》（读书） 《世说新语》（王戎识李） 格言警句 课 时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 周 次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 七 学 八 进 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 度 声律启蒙

一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》

《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》（节选一）。 3、教师小结，引出课题。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读

要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。

1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 3、解析词语： 晚照：晴空： 宿鸟：鸣虫： 天浩浩：日融融： 佩剑：弯弓：

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、学习第二段

1、学生自读，同桌互读，小组合作读。达成目标的策略 教师范读教师带读学生指读 释读、讲解重点点拨朗读背诵 朗读评价分组朗读比赛

师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料

2、根据注释，小组交流一起理解含义。 楼：阁： 户：窗：

巨海：长江：泽： 岌岌：淙淙： 故国：他邦：

3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。

五、课外延伸：对对子游戏

地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字??今天我们也来对对子。

先从最简单的一个字对起。 山—水湖—海多—大—天—先— 晴—宽—易—横—前—文—

教师归纳：只要词类相当的都可以对。 2、对二字。

千山——七嘴——天南——鸟语—— 万紫——山清——和风——花红

教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们

说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、三字对 瓜子脸—葡萄牙

教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。 4、四的对

福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天 后羿射日 愚公移山??

5、五字对：白日依山尽—— 6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳—— 7、游戏：我说*——我对* 六、总结

中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

七、熟练背诵《声律启蒙》（节选二）

续小儿语

教学目标：

1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。 教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。 教学方法：尝试教学法 教学过程：（一）预习导入

1、复习：集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求）

（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思

（5）练习背诵课文。 （二）学习新课

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