信息技术支持的小学数学教学创新研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

信息技术支持的小学数学教学创新研究

作者：杨黎斌

来源：《新课程·上旬》2018年第05期

摘 要：信息技术的发展极大地影响和改变了传统的教学方式。多媒体不仅能作为辅助工具对教学内容进行直观、充分的展示，还能在教师培养学生的创新思维、探究能力和逻辑思维上提供帮助。由于小学生的身心发展还不成熟，理解能力有限，在学习数学这门逻辑性极强、较为抽象的科目时，面临巨大困难。信息技术的发展为孩子们学习数学提供了另一种思路。从信息技术在小学数学教学中可以运用的策略入手，阐述了信息技术如何带动小学数学教学创新。

关键词：信息技术；小学数学；教学创新

小学数学是小学阶段学校教育的重要基础性课程，在培养学生的逻辑思维、创新意识和动手能力上发挥着不可或缺的重要作用。传统的数学教学方式往往忽视这个年龄段孩子的身心特征，采用“填鸭式”的教学方法，将理论知识一股脑地灌输给学生，这样不仅不能提高教学效率，还会让孩子产生畏难、厌学的情绪，从而影响教学效果。多媒体信息技术与数学教学相结合的教学思路在一定程度上解决了这一问题，通过多种媒体的相互配合，使数学变得丰富、有趣、直观，能够吸引学生兴趣，提高教学质量。 一、利用多种媒体，创设学习情境

信息技术对数学教学的支持首先体现在它可以运用声音、图片、文字、动画等一系列媒体形式的结合，通过调动孩子们的各种感官，为孩子们创设出能够吸引他们注意力、引发他们学习的具体情境。这些情境可以让学生脱离单调的课堂，进入充满趣味的数学世界。兴趣是最好的老师，孩子们只有在对课程有兴趣的情况下才能更有学习的积极性和主动性。

例如，在学习“方向和位置”这一章节时，教师可以提前制作好学校的平面地图，并在地图上标注好教学楼、图书馆、操场、餐厅等位置。在同学对地图有了整理感知之后，教师可以提问，如：教学楼在图书馆的什么方向？餐厅在操场的什么位置？等等。通过理清地图上建筑之间的相对位置，孩子们对“方向和位置”这个知识点肯定能有更好的理解。

通过这个例子，我们发现，多媒体的最大好处就是可以把抽象的知识点转化为具体的情境使其直观化、简单化，适应了这个年龄段孩子的心理特征和理解能力，能够引发孩子们学习、探究的兴趣，培养他们思考问题和解决问题的能力，能够切实提高学生的学习效率。 二、利用网络优势，拓展教学资源

信息技术的另一大优势是可以利用海量的网络资源，对教学内容进行充分的拓展，丰富课上教学内容，从而达到开阔学生眼界、指引学生思考的目的。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库信息技术支持的小学数学教学创新研究在线全文阅读。