[精品推荐]苏教版详解小学语文第七册与解题

苏教版小学语文第七册

29 雾凇（教案） 怀德苑小学 叶斌

教学目标：

1、领略吉林雾凇的美丽奇异，能通过感情朗读表达自己的喜爱之情。 2、了解吉林雾凇这种奇观形成的原因。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过雾凇这一个窗口，了解更多的自然奇观，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，你们知道什么样的景象能称为奇观吗？（出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，地大物博。从昆仑山巅到东海之滨，从长白林海到南沙边陲，处处都有鬼斧神功造就的自然奇观。其中以云南石林、桂林山水、长江三峡、以及地处北方的吉林雾凇最为著名，它们并称为我国的四大自然奇观。

2、三九严寒，北国江城吉林千里冰封，万里雪飘。现在，让我们跨越时空，走近冬日的松花江畔去欣赏那旷世奇景——雾凇。（出示课题）指名读课题，齐读。谁来提醒大家，这个“凇”字要注意什么？通过预习，你知道“雾凇”是什么意思？ 二、检查预习，认读生字。

老师还要来检查以下同学们的预习情况，这些生字你认识了吗？（指名读生字，再齐读。）

大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 零下30摄氏度 淹没 模糊 琼枝玉树 弥漫 缀满

三、初读课文，理清脉络。

1、生字都学会了，现在让我们打开书，读一读课文，看看每一小节各写了什么。 2、学生读后汇报。（板书：奇观、形成、赞叹） 四、精读课文一、三自然段。

1、美丽的雾凇我们都没有见过，让我们借助网络来一饱眼福吧。（课件出示，观看雾凇图片。）

2、童话般的景色配着舒缓的音乐，真给人以美的享受！课文的第一小节写得很美，有感情地朗读同样让人陶醉！去好好地读一读吧！等会请你来读给大家听，并说说你感受到的美。

3、学生朗读、感悟、汇报： 4、雾凇多美啊，同学们请看——（课件：雾凇图片）

5、课文的第三小节有两个词就写出了这些雾凇的美，轻声读读地三节，找出来。 6、这些雾凇就像美玉雕成的，千姿百态，怪不得人们漫步在松花江边，都会情不自禁地赞叹——（忽如一夜春风来，千树万树梨花开！）这句诗是我国唐代诗人岑参描写大雪过后，树上落满白雪的美妙情景的。你理解它在课文里形容什么吗？

7、同学们，如果此刻你也在松花江畔，老师相信你一定会有别样的心情，一定会由衷地赞叹的！把你想说的话大声地说出来吧！

8、让我们满怀赞叹地读一读第三小节。 五、精读第二自然段。

1、这迷人的雾凇形成的原因是什么呢？请你读读第二小节，看看哪一句话概括地告诉我们了？（出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒的季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。）

2、这句话中，你认为哪些词很关键，告诉了我们雾凇形成的必要条件？

3、请同学们继续往下读第二小节，看看课文是怎样向我们介绍松花江畔具备这些条件的。可以和同桌讨论，也可以回转身和后坐的同学一起交流。

4、雾凇是一下子形成的吗？书上是怎么写的？指导读好最后三句话？ 六、总结延伸。

1、同学们，在我国九百六十万平方公里的土地上，像雾凇这样的自然奇观还有成千上万！你们看：浊浪滔天的黄河、奔腾不息的长江、风光旖旎的南沙、云遮雾绕的庐山、波澜壮阔的大海、奇松遍坡的黄山。

2、同学们，祖国的山山水水多么壮美！今天，我们欣赏了吉林雾凇，明天，老师希望你们领略祖国更美的风光，到时候别忘和老师分享哦。

（此课获“江苏省优质课展评”一等奖）摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的

不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

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