4、培养自我体育意识。
5、答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。 四、分析题
答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。 2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。 3、新理念的贯彻实施。 4、教师主导、学生主体效应。 5、学生学习方法的运用。 6、学生练习自主空间的体现。 7、教师教学过程中评价的运用。
小学骨干体育教师培训结业考试试题 一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）
1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。 （ × ）
2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。 （ × ）
3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ） 4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。 （ √ ）
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5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 （ × ）
6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。 （ √ ） 7．人体下肢长有几个长度 （ D ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
8．人体在运动过程中能量的供给有几种 （ C ） A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
9．人体速度素质发展最快的敏感期 （ B ） A．8－9岁 B．10－13岁 C．14－15岁 D．16－17岁
10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时 （ D ） A．1年 B．2年 C．3年 D．4年 二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。 2．把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。
3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。
4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。
5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、 教学内容 和教学条件。
6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。
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7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力 。
9．速度素质包括 反应速度 、 动作速度 、 位移速度 。
10．没有疲劳的训练是 无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。
1、 体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。 2、
《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。
6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------， --------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用-----------学习， ------------学习，-------------学习的方法来实现课程目标。 8
影响体育教学有效性的主要因素：-------------------------------------、
-------------------------------------、-------------------------------------、----------------------------------------
9
运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、
-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。 10
课程资源的开发和利用，应从------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六个方面着手。
二 是非题（每题2分，共20分）
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学. （ ） 2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（ ）
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（ ）
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4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（ ）
5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。 6、 排 球比赛中严禁用脚踢球。 （ ）
7、 小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习 。 （ ）
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（ ）
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（ ）
10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识 。（ ）
三、简答题 （每题10分，共20分）
1、简述《体育与健康》课程的基本理念？ 2、如何写好新课程标准下的课时计划？ 四、问答题 （20分）
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？ 一、
1、准备、基本、结束
2、小学一二年级 小学三四年级 小学五六年级 初中1—3年级 6、运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 7、自主 探究 合作
8、教学目标 教学方式 教学手段 教学情感 9、运动知识 运动技能 应用 运动技能 技术
10、人力资源的开发 体育设施资源的开发 课程内容资源的开发 课外和校外体育资源的开发 自然地理课程资源的开发 体育信息资源的开发 二、3、5、10正确 其余错误 三、
1、四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
2、第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。
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四、课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。
《体育与健康》理论考试卷 体育与健康》 （每空格 一、填空题： 每空格1分，共18分） 填空题： 每空格 分 （ 分 1、体育与健康课程是一门以 ，以 为主要目标的必修课程。 （2） （4） （3） 。 （4） 。
2、体育与健康课程的价值，主要表现在以下几个方面（1） 3、体育与健康课程的基本理念是（1） （2） （3）
4、体育学术论文撰写的规范要有以下八个方面： （1）论文标题、 （2）文章前言、 （3）材料 详述、 （4）对象方法、 （5） （6） （7） （8） 。 三个方面的考核评
5、 对体育教师专业素质的评价， 主要是对教师的 价。
6、体育与健康课程标准将课程的学习内容划分为以下几个领域： （每个 二、名词解释： 每个3分，共15分） 名词解释： 每个 分 （ 分 1、健康 2、体能 3、地域性运动项目 4、探究学习 5、意志品质 （共 分 三、问答题： 共33分） 问答题： （ 1、体育活动对促进身体健康有哪些作用？（9分） 2、
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体育与健康课程学生学习评价的重点有哪些特征？（5分） 3、体育与健康课程标准的设计思路是什么？（6分）
4、体育科研课题有哪八大程序步骤？（5分） 5、新课程实施一年多来，请你谈谈我们的体育教师在教学观念上、教学实践中（如教法、 学法、评价等）有哪些变化。 （8分） 四、案例分析与反思（共35分） 案例分析与反思（ 分 1、“石头、剪刀、布”是在体育教学中常用的体育游戏。试以这个古老的游戏名称，自编出 两种以上学生喜欢的且与我们体育内容有关的游戏。 （8分） 2、2005年省中小学体育与健康课堂教学评比课中，有这样一细节： 上课开始，老师搞了一个“开火车”的游戏。要求学生成一路纵队后，后边同学把左手搭在 前一同学的左肩上，右手摆臂作车轮转动状。老师告诉同学，当听到开火车的音乐响起，大 家一起开火车出发。老师按下录音机的放音开关后，足足等了一分多钟，不知什么原因，开 火车的音乐就是响不起来。此时，你将怎样处理？（8分）
3、建国中学初一语文教学一个单元结束后，进行了一次测验。平时成绩较好的学习委员方 芳得了75分，而平时成绩较差的王瑜这次得了85分。老师在班上宣读成绩后说：方芳，你不 害羞吗？你看，王瑜居然也能考出85分呢！试从新课程的理念和体育教师的角度出发，分析 这位老师这样的讲话有什么不妥？（8分） 4、以下列学习目标为主要目标写一个教学的片段(内容自选)。(10分) 学习目标：通过×× 活动，学生能积极的探究，愉快的合作。
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