对当代大学生的政治思想教育

对当代大学生的思想政治教育

摘 要：社会主义核心价值体系的提出对于进一步加强和改进大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。本文粗略介绍了文化自觉和社会主义核心价值体系，并研究其内在联系，得出了结论：文化自觉必须以社会主义核心价值体系为指导。本文还从当代大学生思想政治教育的具体现状和薄弱的环节入手，探讨了该如何以社会主义核心价值体系为指导，进一步的加强和改进当代大学生的思想政治教育，强化“人文精神”，加强实践，提高文化自觉性和社会责任感，并联系实际需要来提高大学生的良好的综合素质，使我们大学生成为推动社会良性发展的主力军或者接班人。

关键词：文化自觉；当代大学生；社会主义核心价值体系；社会发展；教育

一、何谓文化自觉

文化是一个的范围十分广阔，它可以代表一个国家一个民族或者一个地区的历史文化，也可以代表政治、经济、文学等方面的内容。所谓的文化自觉，按照著名社会学家费孝通的解释，“文化自觉是指生活在一定文化氛围中的人，对自己的文化有一定程度上的“自知之明”，即明白它的来历、形成过程、特色意义和可能的发展趋向，从而能够增强自身文化转型的能力，并获得在新的时代发展条件下进行文化选择的能力和地位” [1]。例如中国古代时候的人们非常重视世世代代之间的谱系，即族谱；崇敬祖先，尊卑有序，长幼有序，相信因果循环，善有善报，恶有恶报；还有各地的特色和遗产文化，比如武夷山的茶文化，武汉的户部巷，福州的三坊七巷??。这些都不是虚构的，而是中国百姓文化的精髓。了解和诠释自己的民族文化历史，联系社会现实，尊重并吸收别人的民族文化的

经验和长处，与其他民族文化共同建构新的文化环境，这就是我们所说的文化自觉。

在我国现阶段,文化自觉主要就是一种对我国社会主义文化发展规律的科学认识方法和实践指导理念，毛泽东就十分重视文化的重要作用，他认为文化自觉可以建设社会，如果没有文化，任何的社会都建设不起来。由此可见，文化自觉对社会的改革创新有重大意义。

二、文化自觉与社会主义核心价值体系的内在联系

国家在长期发展及实践的过程中，必然会形成自己的价值体系，代表国家的每个社会成员的基本思想。那么，中国的社会主义核心价值体系包括哪些内容呢？社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。大学的毛概课本中写到，“社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。它以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等不同层面，四者相辅相成、相互促进，构成一个完整的体系” [2]。而社会主义核心价值体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，巩固马克思主义的指导地位，有利于坚定理想、凝聚信念，有利于规范道德行为准则，有利提高国民素质和国际竞争力，是推动文化大发展的必然要求。

要选择社会主义核心体系的性质和方向，就需要马克思主义指导思想的引导，它是正确的，有利于我们的发展的。法国思想家德里达认为，“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来” [3] 。依据马克思主义，认清社会主义发展本质，才能明确下一步的发展方向，贯彻实事求是的思想路线，统一到社会特色主义实践中去。历史和现实也告诉我们，坚持着马克思主义，而且是正在发展着的马克思主义，必须坚定不移，不能含糊了事。

我们知道，文化的进步创新，不单单要自己本民族文化精髓的汲取，此外，应具有世界眼光，能够理解别的民族的文化，增强与不同文化之间接触、对

话、相处的能力。而建立社会主义核心价值体系，必须牢牢把握住社会主义先进文化的前进方向，坚持马克思主义，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益的文明成果，引用那些能够促进社会进步的优秀思想及理论，在那些基础上加以修改和与实际的相结合，做到理论的具体化，充分调动文化中积极因素，凝聚民族力量，激发群众的活力，进一步加强全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神上支持和理论上的指导。由此可以得出这样的结论：实现文化自觉必须坚持以社会主义核心价值体系为指导。因为，社会主义核心价值体系是一个国家的灵魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。只有以社会主义核心价值体系为指导，才能真正实现中华民族伟大的文化自觉。而建设好社会主义核心价值体系，也可以引领一个国家民族的文化自觉，文化自觉需要以社会主义核心价值体系为指导。否则，文化发展的大繁荣就会迷失了方向，失去了根本，脱离本质上的要求。唯有以社会主义核心价值体系为指导，才能使文化自觉上越进步，才能更好维护原有的历史文化和扩大中华文化对世界文化的影响力。

三．坚持用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育

当代的大学生，非常重视文凭学历及各种证的获得，往往忽略了对自身修养上的重视，认为只要学业上有所突出，就可以减少对思想政治的学习，在我们身边就可以看到这种现象，而且不在少数。不但学生如此，学校也更注重的是学生的成绩，并没有让学生德智体全面发展，为了提高学生的道德修养，必须从自己做起，从这一刻做起，同时学校也应该起到管理和督促的作用。2005年1月17日至18日，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京举行，其中胡锦涛在讲话中指出，“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工

作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平”。

经过查阅发现，长期以来，众多大学生思想政治教育工作者都能认识到加强和改进学生思想政治教育的重要意义，尤其是2004年中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中央召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议之后，各大高等院校都更加重视大学生的思想政治教育，通过制定有关政策制度，采取有针对性的并且是行之有效的一连串配套的方法措施，进一步推进了思想政治教育的有效开展。但是，也不难发现，随着社会主义核心价值体系的提出，对以社会主义核心价值体系为指导加强大学生思想政治教育的理论与实践研究成果并不多，也就是说大学生仅仅只是在课堂上学习了该有的一些理论，但是并没有很充分的应用到实践中去；对加强和改进大学生思想政治教育的表面方式研究比较多，而通过深入了解大学生思想政治教育实效方法体系，采取有效措施，提高可操作性的理论研究不多??这些不充分的实践，不仅仅使理论的指导意义得不到具体的发挥，也在很大程度上制约了大学生思想政治教育的进一步提高，阻碍了大学生在实践中体会思想政治的深刻意义。

有人说过，思维决定方向，思想制约行为活动的效果。人们对同一事物的认识正确与否，统一与否，决定着行为是否步调一致，决定他们能否团结一致的合作，并且影响着行为效果的大小。因此，我们要增强大学生思想政治教育实效性，首先应要求广大学生思想政治教育实施者对思想政治教育是否确实有效进行正确的，统一的认识，才会在其支配下相互团结合作，采取有效措施加强和改进大学生思想政治教育。但是，由于大学生思想政治教育中的老师、班级中的班委等部分主体对思想政治教育实效的认识偏差，从而制约了思想政治教育实效的提高。而这种认识偏差主要表现在以下几个方面：第一，对增强学生思想政治教育实效的重要性缺乏足够认识。第二，对学生思想政治教育实效的标准缺乏正确的认识。第三，对提高思想政治教育实效的系统性缺乏正确的认识。第四，思想政治教育者综合能力和素质有待提高。此外，长期以来，部分实施大学生思想政治教育的人，忽视了思想政治教育是一个相互作用的过程，在加强大学生思想政治教育的过程中，仅仅注重本身对学生的教育，而忽视了对学生主动性的调动，没

有注重引导学生实现自我教育和自我管理，其实在很大程度上抑制了大学生的主动性，从而也制约了学生思想政治教育实效性的提高。

由于思想政治教育的目标是为了多方面培养全面发展的大学生，它的具体内容也是全面的，广泛的，是随着时代不同、环境不同和具体对象的不同而变化的。这就要求监督人员一方面应根据各个时期社会发展的要求和教育对象的具体状况，依照教育的目的和任务，具体选择适当的教育内容；另一方面应立足当前社会市场经济建设发展的需求现状，根据当代大学生思想特点发生的变化从而有针对性地确定思想政治教育内容，唯有这样做，才能真正确保大学生思想政治教育的方向是正确的。然而，新时期传统的大学生思想政治教育内容面临着新的问题。随着社会主义市场经济的快速发展和知识经济时代的到来，传统的社会主义、爱国主义、集体主义等内容的教育面临着新的挑战。因为时代的不同对大学生肩负使命的要求也不尽相同，当前“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义核心价值体系逐渐成为大学生关注的问题，这些应该成为加强学生思想政治教育的重要内容。

用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，为了更好的适应培养高素质人才的需要，具体说来可以从以下几个方面进行加强 。（1）马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。 当前部分学生对马克思主义的精神内核往往还缺乏真正了解的现实情况，高校要在坚持社会主义核心价值体系教育过程中，着重从提高马克思主义理论教育的实效性出发，抓好教育过程各个环节；在思想政治教育中坚持马克思主义的根本指导地位，注意用马克思主义的基本理论、基本观点和基本立场批判西方一些非马克思主义或反马克思主义的错误思潮，提高学生用马克思主义理论武器批判错误思想的能力。 （2）让他们在社会主义道路上具有共同理想。但当代大学生中关于社会主义前途命运的认识还是较为复杂、模糊的，对大学生进行理想信念的教育仍然显得十分迫切。所以在思想政治的教育过程中，学校应该增强大学生树立中国特色社会主义理想信念的自觉性与坚定性；应该鼓励大学生把社会主义核心价值体系与社会主义建设的具体实践结合起来，努力掌握真本领，为实现中国特色社会主义的伟大事业贡献自己的一份力量。而大学生也应该遵从这些教育观点,尽自己的努力,从自己身边的小事做起,做到提高自身素养,全面发展,不仅为自己考虑，还应尽最大努力成为社会良性发展需

要型人才。

参考文献:

[1]《北京大学学报》1997年第3 期，

[2]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2010修订版，第255页。 [3]《马克思的幽灵》，雅克·德里达，中国人民大学出版社1999年版，第21 页。

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